培养目标和规—专业定位.docVIP

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2017-01-02 发布于河南
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普通高等学校自动化专业规范（研究主导型工程研究应用型应用技术主导型）自动化专业规范制定小组编写教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会 TOC \o 1-3 \f \h \z \u HYPERLINK \l _Toc119946400 一、自动化学科专业培养目标和规格 PAGEREF _Toc119946400 \h 6 HYPERLINK \l _Toc119946401 2.1自动化专业的培养目标 PAGEREF _Toc119946401 \h 6 HYPERLINK \l _Toc119946402 2.2 自动化专业的人才培养规格 PAGEREF _Toc119946402 \h 6 HYPERLINK \l _Toc119946404 2.2.1 素质结构要求 PAGEREF _Toc119946404 \h 8 HYPERLINK \l _Toc119946405 2.2.2 能力结构要求 PAGEREF _Toc119946405 \h 11 HYPERLINK \l _Toc119946406 2.2.3 知识结构要求 PAGEREF _Toc119946406 \h 13 HYPERLINK \l _Toc119946407 二、自动化专业的教育内容和知识体系 PAGEREF _Toc119946407 \h 18 HYPERLINK \l _Toc119946408 3.1 自动化专业人才培养的教育内容及知识结构总体框架 PAGEREF _Toc119946408 \h 18 HYPERLINK \l _Toc119946409 3.1.1自动化专业人才培养的教育内容及知识结构设计的理论依据 PAGEREF _Toc119946409 \h 19 HYPERLINK \l _Toc119946410 3.1.2 自动化专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架 PAGEREF _Toc119946410 \h 19 HYPERLINK \l _Toc119946411 3.2．自动化专业的知识体系(专业部分) PAGEREF _Toc119946411 \h 23 HYPERLINK \l _Toc119946412 3.2.1 自动化专业知识体系(专业部分)一览 PAGEREF _Toc119946412 \h 23 HYPERLINK \l _Toc119946413 3.2.2 本知识体系的知识领域 PAGEREF _Toc119946413 \h 23 HYPERLINK \l _Toc119946414 3.2.3 每个知识领域包含的核心知识单元及选修知识单元 PAGEREF _Toc119946414 \h 24 HYPERLINK \l _Toc119946415 3.3．自动化专业的专业课程体系 PAGEREF _Toc119946415 \h 29 HYPERLINK \l _Toc119946416 3.3.1 课程设置 PAGEREF _Toc119946416 \h 29 HYPERLINK \l _Toc119946417 3.3.2 专业核心课程 PAGEREF _Toc119946417 \h 29 HYPERLINK \l _Toc119946418 3.4 自动化专业的实践教学内容及体系 PAGEREF _Toc119946418 \h 32 HYPERLINK \l _Toc119946419 四、自动化专业的教学条件 PAGEREF _Toc119946419 \h 34 HYPERLINK \l _Toc119946420 五、自动化专业规范的主要参数指标 PAGEREF _Toc119946420 \h 38 HYPERLINK \l _Toc119946421 主要参考文献 PAGEREF _Toc119946421 \h 39 说明：根据联合国教科文对人才培养分类的方法，结合当前我国自动化学科专业高等教育现状，以及高等教育学科专业人才培养的多样性，可将自动化学科专业规范分为“研究主导型”、“工程研究应用型”、“应用技术主导型”、“技术技能型”四种类型。本规范只涉及“研究主导型”、 “工程研究应用型”、“应用技术主导型”。 2.1自动化专业的培养目标研究主导型工程研究应用型应用技术主导型培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，素质、能力、知识协调统一，具有“宽厚、复合、开放、创新”特征的自动化工程科学技术人才。本专业培养的学生应具有扎实宽广的自然科学基础知识、较好的管