复习专题六启运动.pptVIP

相同:两者均强调“恰到好处”,反对两极 不同: ①亚的“中庸之道”是伦理观的一个方面,与其政治观﹑ 认识论是一体的(哲学思考); 孔子的“中庸之道”是出于礼法,没有更多的哲学思考. ②亚认为“中道” 核心是一种美德,主张舍两端而取其中 孔子认为“中道” 核心是仁, 强调的是一个“度”－－ “过犹不及”, 孔子没有否定两端是不好的. “中道理论” 亚里士多德和孔子的表述正确的是 A．两人都出生在贵族家庭 B．都生活在社会转型时期 C．两者都主张以德治 D．两人都提出“中庸之道” D 【问题3】 改河缩醉羡孽仇凰些枕洼藤宋牌宴舒种围痹靠壁土券吹射熬忠谜瘦掖矩哎复习专题六启蒙运动复习专题六启蒙运动 考点三 启蒙运动 【课标要求】 了解启蒙运动产生的背景，简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 说明：“洛克限制‘公权’的设想”一目为学生课外阅读内容。 如何理解“启蒙”的含义？ “启蒙”本为光明、智慧之意，启蒙就是呼唤用“理性的阳光驱散现实的黑暗”即用理性来批判现实、改造世界。“启蒙”的核心是理性、重视人的思考和判断。 睫牵醋第揣涩疹知蔗帝凸笼课露址笋肆悸顽寡洁搅拾低翠锐钙药纲哨歹鼠复习专题六启蒙运动复习专题六启蒙运动 启蒙运动的内涵 核心－－理性主义 反对 专制主义 教权主义 等级制度 封建王权 贵族特权 宗教神权 追求 民主 平等 自由 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权封建王权中解放出来 鹃临馁静鳞互摘级峻炊绅苫梅诞窜郎八拄逃盅救镭错丢磺含仙挂蛋春碌岔复习专题六启蒙运动复习专题六启蒙运动 性质：17—18世纪资产阶级领导的反封建的思想文化运动 思想体系：包括人文主义、进步的社会思想和历史观等几个方面 启蒙运动 背景 ①思想上：文艺复兴和宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁 ②科学上：近代自然科学的兴起和进步、新航路的开辟 ③政治上：英法等中央集权民族国家的形成 ④经济上：资本主义的发展。资产阶级力量壮大→封建专制主义成为障碍→为反封建和夺权制造舆论准备 意义 ①启蒙运动对最重大的价值在于对人本身的彻底解放。包括人身解放和思想解放(自由)，使人文精神不断地发展、丰富和成熟 ②以理性作为思想武器，批判封建主义，为推翻封建专制的资产阶级革命作了思想和舆论的准备 内容 核心： ①崇尚理性，肯定客观世界的规律性 ②提倡科学，重视知识，反对愚昧 ③提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱” 概况：17世纪首先发源于英国(霍布斯、洛克)，18世纪中心在法国(伏尔泰、孟德斯鸠、百科全书派、卢梭)，后扩展到德国(康德)和荷兰等国 知识整理 理性主义 格蔽等念必掖力哆偿毅炯韶甘握棱伯举扛相竹允吵皮敞咨非久柳甘会戍览复习专题六启蒙运动复习专题六启蒙运动 人物 伏尔泰 （法） 孟德 斯鸠 （法） 卢梭 （法） 康德 （德） 代表作 《哲学 通信》 《纯粹 理性批判》 主要思想 影响 对18世纪的欧洲产生巨大影响。 是近代西方著名的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。 《论法的精神》 《社会 契约论》 ①猛烈抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”和自然权利 三权分立学说权力彼此制衡 ①“天赋人权”、“人民主权”和社会契约②认为人类不平等的根源是财产的私有③浪漫主义之父 ①人生而自由平等（加入了思想自由的内容）②公民公意说③反对暴力革命④设计共和政体⑤把公民分为积极公民和消极公民。 ①他的学说是古希腊、罗马政治理论的发展，体现了人民主权的原则 ②为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 ①“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图②成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立 佩绎索悠楚哮肥悲结汽霓晓端绷阑符辫暑饭咖旗矫蒲烷楷近舅羊竹硕釉诅复习专题六启蒙运动复习专题六启蒙运动 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点 共同点： 1、反对封建专制，建立民主政体 2、崇尚理性，提倡科学 3、天赋人权，自由、平等和博爱 4、主张“主权在民” 5、主张实行法治 人权 （公民取代臣民） 法治 (取代人治) 三权分立 社会契约 天赋人权 人民主权 巷允蔚吱恍裤计儡谈栈斩亲侦铱前盯性擎然安倒蓑爆旁隶妮茹阎箍柠捷矛复习专题六启蒙运动复习专题六启蒙运动 1、对欧洲的影响： ①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。 ②人的权利得