浅谈微信在教学7中的应用.docVIP

浅谈微信微信软件简介 微信是腾讯公司推出的， 提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。 用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。 微信用户数量微信自 2011 年 1 月推出后，用户数量增长非常迅速。2013 年 1 月 15 日，微信官方宣布其用户数量已经突破 3 亿。微信的主要特点 微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。 完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。 支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。 支持邮箱绑定，通过用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。 支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。 支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现 信息发布，共享，推送等功能。微信在移动教育中的应用 虽然在国内，移动学习已经有了一定的应用，但是仍然有较大的增长空间。目前，制约移动学习进一步发展的瓶颈主要有以下几点： （1）智能终端普及率还有待提高。以手机为例，2012 年第四季度智能手机出货量首次超过功能手机，这也意味着，仍然有近50%的用户在使用功能手机，无法利用手持设备进行移动学习。（2）移动网络资费偏高，而且与固网相比，在学习者经常活动的区域如学校，办公室，家庭，移动 wifi 的覆盖率也远远低于固网。3）移动学习资源偏少，目前只有极少数单位有专人负责对移动学习资源进行手机和维护，且大多数学习资源为传统学习资源的直接拷贝，并没有为适应移动学习做专门的优化和资源整合，导致学习趣味性低。 （4）连续性差。移动学习由于时间，空间的灵活性，所以学习者缺乏连续学习的客观环境，这就导致了传统资 源直接应用于移动学习的效果大打折扣。微信的特点能够对移动学习的中的一些关键问题加以弥补，并进一步发扬移动学习的优势。（1）微信软件本身是功能，只需要付出较少的流量费。这是移动学习的经济基础。（2）微信现有的 3 亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦有用户将相应的 教育资源上传或共享至微信平台（不一定非得通过移动设备，固定设备也可以完成这一过程），所有用户都可以使用教育资源进行移动学习。 （3）微信特别适用于互动式的学习。考虑到现在的生活节奏较快，不论是教师还是学习者，都无法抽出连续的时间进行 1 对 1 的沟通和学习。而微信所提供的免费聊天环境，和实时留言，消息推送等功能，适合学习者随时随地的向教师提问，以及教师对学生反馈的快速响应。教学双方在不断地留言交流中， 可以实时的建立 1 对 1 沟通环境，而无需专门的预约和安排。 （4）微信平台提供朋友圈功能，是传统教学模式的良好辅助。任何一个在现实中实际存在的班级学习组织，都可以通过微信平台提供的圈子在网上建立实时交流和分享的平台。通过班主任和教师发送推送消息，可以实现学习内容的快速分享。 而不同兴趣爱好者之间通过搜索功能， 可以在微信上建立虚拟班级和虚拟课堂。 （5）微信平台可以通过其强大的分享能力，将网络上的所有教学资源整合起来。通过二维码，推送等功能，学习者可以通过微信连接到互联网上的几乎所有学习资源，进而实现了学 习资源的有效利用。 由此可见，微信本身并不是一个类似数据库一样的学习资源载体，而是一个可以快速整合网络学习资源的强大的平台。在移动学习中使用微信并不是我们的目的，而是我们所尝试的提高移动学习效率和积极性的方法和平台。微信作为一个网络资源的传播者，其在移动学习中的作用类似于“中介公司” 。虽然它无法对移动学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为移动学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉