生动的语言.docVIP

在日常生活中寻找生动的语言 杨　琪 在学生作文中经常出现这种现象：一个很好的题材，一个很好的角度，但就是语言缺乏表现力，所以读起来既不生动也不吸引人。平时，我们也总是教学生在阅读过程中要注意积累一些优美的词句。这使得学生容易形成一种错觉：离开书本就离开了积累。寻求优美生动的语言其实“你不用去远方”。因为它就在我们的生活中。 很偶然的一次，家里炖汤。要放水时问我妈：“水放多还是少”？我妈说：汤还是放宽些吧，这样好入味”。就这一“宽”字就把一锅汤的浓，香，料十足的特点表现了出来。春天来了，我说：看，杨柳吐芽了。”我很得意，心里想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟人化了。可没读过什么书常年与农活打交道的外婆说：“是啊，杨柳爆青了。”啊？我顿时觉得外婆的“爆青”比我的“吐芽”好上百倍。“爆”字不但把春风中杨柳的活力表现出来了，“青”字还说出了杨柳的嫩绿。而我的“吐芽”一是没有色彩，二是“吐”也没有什么生气。显然没有外婆用得准，用得好。外婆怎么想到的呢？她笑着说：“还用想？挂在嘴边上的话。” 诸如此类还有很多。??? 生活语言是人们口语中的生动活泼的语言，具有浓郁的生活气息，有个学生就在作文中恰当运用了这种语言，获得超越一般的表达效果。他这样表述：我爸爸年近6O岁，是个“土”技术员。为了提高自己，近来爸爸竞学起电脑了。妈妈说：“算了吧，6O岁学打拳(年纪这么大)还能出师?”开始爸爸只当耳