山东省泰安市新泰2015七年级语文下册 17 安塞腰鼓导学案 新人教.docVIP

17、安塞腰鼓 教师寄语：重拾民族传统文化的自信，在于每一个人对文化的热爱与尊重。 学习目标：　　 1、有感情地朗读课文，知道文章的主要内容。。 2、指导学生朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。　 学习重难点： 1、感受文章壮阔豪放的情感美，传递的磅礴力量，激荡的生命。 2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节奏美。　 【资料连接】 刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰期。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。 学习过程： 检查预习 1、给加点字注音： 瞳仁（? ??）? 亢奋（ ???）? 羁绊（? ??）? 冗杂（ ????）? 烧灼（? ??） 磅礴（ ???）? 恬静（? ??）? 戛然（? ??）? 闭塞（? ???） ?蓦然（ ???） 2、理解下列词语的意思： 亢奋：??????????????????? 晦暗：?????? ??????????羁绊：???????????????????????????????? 蓦然：???? ???????????????冗杂：??????????????? ?戛然而止： 叹为观止： 整体感知： 朗读课文，理清文章结构。 请在括号中填上恰当的词和段序号。 安塞腰鼓 　（　???????????????????? 　）的腰鼓??? 　（1~4） 　（　???????????????????? 　）的腰鼓???? （5~27） 宏伟的场面（? 　）、雄壮的响声（　? ）、击鼓的后生（?? 　）、绮丽的舞姿（??? ） 　（　???????????????????? 　）的腰鼓?? 　（28~30） 自主理解： 4、速读课文，找出文中你最喜欢的语句，有感情地读出来，看谁读得最好并思考以下问题： 西北，曾是中华民族的发祥地，曾有过秦、汉、唐的强盛，有人说过，黄土高原的土层有多厚，它的文化积淀就有多深，但由于自然环境恶劣，地理封闭，改革开放后，安塞人仍过着贫穷的生活，可他们为什么还能将自己的腰鼓打的那么响？文中有没有宣泄他们情感的一句话？ 合作探究： 5、那样壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育了这样的力量，可文中为何提到多水的江南，与安塞腰鼓有什么关系？ 6、当鼓声戛然而止时，给人一种寂静的感觉，作者认为简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。在这运用了何种手法？结尾有何深刻含义？ 品味语言： 7、同学们想一想，课文中在大量运用排比的同时，还运用了比喻、反复的修辞手法和短句，它们对描写场面、表达情感起了什么作用？ 8、“我就是我，我的感悟与众不同”。请用“好一个 安塞腰鼓，你看(听) ”的句式表达出来。 拓展延伸： 9、当耳旁响起渺远的鸣啼，假设我们今天教室来的人是不同职业，不同身份的人（老师、学生、记者、商人、演员、军人、农民……）当大家观看了安塞腰鼓这火烈、神奇的舞蹈会受到哪些启迪呢？用“假如我是一名___________（学生、老师、工人、农民、商人、演员、记者……），面对安塞腰鼓我想说 。”来说一句话。 质疑交流： 10、学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。 当堂训练 11、请学生分组结合注释，给下列加点的字注音. 羁绊（ ） 晦暗（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ） 烧灼（ ） 瞳仁（ ） 戛然而止（ ） 冗杂（ ） 亢奋（ ） 蓦然（ ） 恬静（ ） 12、课内语段阅读： 　　一群茂腾腾的后生。 　　他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 　　但是： 　　看!—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! （1）、作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用? （2）、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓? （3）、在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么? （4）、你最