对语文优质项课评比的几点反思(参赛论文).docVIP

对语文优质课评比的反思 摘 要：反思语文优质课评比中存在的问题，目的是要语文教师淡化优质课的功利性,在语文课程改革的过程中，“要有自主意识，要有理性的思考，既不盲目跟风，又不固步自封，而是以老老实实的学习态度和踏踏实实的教学作风，丢掉花架子，练好真功夫，努力追求既有创新思想又实实在在的教学境界，使课程改革始终朝着正确健康的方向发展。” 【关键词】：语文?? 优质课?? 反思 新课标颁布以来，为促进新的教育理念在课堂教学中的落实，举办了各种形式的优质课评比活动。这些优质课在课程目标、教学观念、学习方式方法及角色转换方面起了很好的示范作用，就课型而言，把讲授型变成讨论型、自学总结型、诵读评价型、发问评点型，让学生在活泼多变的课堂上，在真实具体的教学活动中去探讨，去感悟，去体验，而不是让学生死板地去记抽象的结论。但是优质课评比中也存在一些弊端，?我们有必要静下心来重新研读新课标，对优质课评比进行反思。一、优质课评比中存在的弊端 1、对教材的把握和处理肤浅。 语文教学必须要对文本认认真真地钻研，实事求是地解读，深入细致地鉴赏，恰如其分地评价。再以此为基础进行深化或者生发，切不可脱离文本架空分析，去寻求表面上的热闹。?如果文本的主旨、意蕴很明白，可以从阅读和写作的方法入手，传授学生一种终身受益的读书、写作方法，切不可无论任何文章，一律品味语言或联系现实进行拓展，看似热闹，实则舍本逐末。