三年级数学上册单元目标及评价建议.doc

三年级数学上册单元目标解析及评价建议 第一单元 时 分 秒 单元教学目标及解析： 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；【解析：要落实此目标，可以通过学生已有的生活经验，列举生活中应用“秒”的事例引出时间单位“秒”，让学生观察带有秒针的钟面，明确“秒”是比“分”更小的时间单位，秒针走一小格的时间是1秒。再通过观察钟面上秒针走一周，分针的变化，体会分秒的关系。】能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。【解析：时间观念的建立是重点也是难点，可以通过动作、声音等多种活动让学生体验1秒、1分有多长，这样就为估计多长时间提供了方法和标准。】 3、结合具体生活情境体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。【解析：要落实此目标，就要引导学生分清“时刻”与“时间段”，可以引入数轴来直观表示，将抽象的、不断流逝的时间与直观的数轴建立联系，将“时刻”与数轴上的点建立联系，将“经过的时间”与两点间的距离建立联系，帮助学生思考，便于解决实际问题。】 4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。 单元知识点及评价建议 单元知识点 评价建议 时 分 秒 认识时间单位“秒”， 分与秒的关系 体验时间的长短 时间单位间的简单换算 例1 1、知道1时=60分 1分=60秒，能进行简单的单位换算。如：例1和“做一做”中的题型。 2、能选择合适的单位和工具对时间进行度量。如：填合适的时间单位的题目。 3、结合具体情景考察学生对时间长短的估计能力。如：打开电视用多长时间、刷牙用多久等等。 解决问题 例2 能解决与时间有关的计算问题， 包括求经过的时间、开始或结束的时刻 三年级数学上册单元目标解析及评价建议 第二单元 万以内的加法和减法（一） 一元教学目标及解析： 1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），【解析：两位数加减两位数本质上是整十数加、减一位数，两位数加减一位数等情况的组合，可以利用迁移类推来学习。在落实此目标时一定要鼓励学生口算方法多样化及优化，教学时，根据学生的汇报教师要适时演示口算的过程，帮助学生理解算理，通过对比，发现异同，进一步完善认知，加深对计算方法的理解，实现优化。】 会正确计算几百几十加、减几百几十。【解析：在落实此目标时学生可能会出现不同的算法，口算方法或笔算方法，在给予孩子鼓励的同时一定要引导学生关注笔算进位、退位注意的问题，让不同算法的学生尝试一下其他算法，通过对比选择出适合自己的算法。】 2、使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力【解析：估算就是“近似计算”，也就是将算式中的数据看成整十、整百或整千的近似数进行口算，本质上是对于数量的运算，估算能力是指个体懂得在什么情况下无法或不必做出精确运算，而应用相关数学知识和策略给出近似答案的能力。培养学生的估算意识和能力，不仅要让学生体会估算的意义，还要让学生掌握估算的策略和方法。】 3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。【解析：估算的方法灵活多样，因内容而定，因实际情况而变化，这就要求教师要加强估算方法的指导，使学生有章可循进行合理的估算。课标指出：“能结合具体情境，选择适当的单位是第一学段估算的核心”。通过例4落实此目标时就呈现了这种估计的策略：往大估或往小估，得出中间数与准确数之间的关系，再利用不等式的性质解决问题，让学生经历了选择单位的过程，体会要根据数据情况，不断调整估算的方法。】 4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。 单元知识点及评价建议 单元知识点 评价建议 万 以 内 的 加 法 和 减 法 （一） 口算： 两位数加两位数 例1 两位数减两位数 例2 1、熟练口算两位数加减两位数：五分钟内完成20道口算题（和在100以内） 2、会灵活掌握口算方法：如65-48= 先算：65—（ ）=（ ） 再算：（ ）O（ ） 笔算： 几百几十加、减几百几十 例3 1、会正确的竖式计算：考察学生对计算进位加、退位减的掌握情况。 2、考察学生的估算能力：如：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”308+425○800 或者练习三的5、6题 用估算解决问题 例4 会用口算和估算的方法解决简单实际问题。 如：例1、2和练习二的3、4、7、8题（口算解决问题） 例4和练习三的7、8题（估算解决问题） 三年级数学上册单元目标解析及评价建议 第三单元 测 量 单元教学目标及解析： 1、结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米、和千米，【解析：在实现认识