2014义务教育教科书七上金才华.docVIP

义务教育教科书《数学》（浙教版） 七年级上册的修订说明 背景与指导思想 我国这一轮的义务教育课程改革的方向是正确的，主流是好的，就是有点“过”。“过”突出表现在如何正确评价课改前的我国数学教育，如何正确理解过程与结果的关系、实践与逻辑推理的关系，如何摆正几何教学在义务段数学教学中的地位等方面。 国家课程标准的修订引领教材的修订。 1、《标准（修订稿）》更加准确的体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，坚持了基础教育课程改革的科学理念。 阐明了数学的本质，数学与人类发展和社会进步的密切关系。 数学教育在培养人的理性思维和创新能力方面有着不可替代的作用。 义务教育段的数学课程是培养公民素质的基础课程。 2、《标准（修订稿）》重视渗透社会主义价值体系，体现了对学生社会责任感、创新精神和实践能力的关注。 数学是人类文化的重要组成部分，数学教育要使学生在“情感、态度和价值观等方面得到发展。” 3、《标准（修订稿）》的课程内容的选择具有基础性、普及性、发展性、时代性、以及必要的全民性和严谨性，注重了学生各方面能力的培养。 课程内容的必学部分是所有学生都能学会的，具有广泛的普及性，这就确保了义务教育面向全体。 课程内容要有一定的弹性，在面向全体学生的同时，也要考虑到学生发展的差异，以满足学生的不同需