自己的花是让别看的高明区合水小学廖少颜.docVIP

《自己的花是让别人看的》教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 教养方面：1、2、3、 教育方面： 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、。/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B5%C2%B9%FA%B7%E7%B9%E2搜索下载德国风光图，做成PPT课堂给学生看，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。 教学方法 主要采用“课前搜集资料—质疑研读课文—把握重点读议结合”，并辅助采用“图文结合法、情境渲染法”等。 教学要点：认识３个生字，会写个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 教学过程：】/show/1D6QwYwolZ031nrc.html（任何、家家户户、都、花的海洋、应接不暇、花团锦簇。）出示课件：花团锦簇、姹紫嫣红的图片德国街上那姹紫嫣红、花团锦簇的独特风景。这种境界指什么？第二课时 教学要点：复习课文前后呼应，感“美丽”，通过让学生体会德国的奇丽与奇特，了解德国的民俗风情，同时积累优美的语言，培养语文能力。文本上课之前，我认真研读了教材、教参，/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B5%C2%B9%FA%B7%E7%B9%E2搜索下载德国风光图，做成PPT课堂给学生看，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。 课堂伊始，】/show/1D6QwYwolZ031nrc.html并用优美的语言把学生带入课文描绘的情境中，走进德国，感受那里的奇特与奇丽。课前我让学生搜集有关，使文本丰厚了内涵，拓宽了外延，了解了更多的知识，也进行了语言交流的实践活动课堂上借助多媒体课件展示一朵朵、一簇簇，许许多多鲜花竟相开放的画面，理解“花团锦簇”；五颜六色鲜花竟相开放的画面，理解“姹紫嫣红”。德国街上那姹紫嫣红、花团锦簇的独特风景，让学生在一片惊叹声中走进文本深刻地体会到景色的奇丽，同时感受着德国这个民族特有的风情，学生在感悟课文内容时由衷地发出感叹“人人为我，我为人人”创造了多么美丽的奇景啊。《语文课程标准》提出学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一”教学中，学生自学生字词、充分自读达到正确、流利朗读的基础上，整体感知课文主要内容，“多么奇丽的景色，多么奇特的民族”为切入点，引导学生去研读课文，通过朗读去想象奇丽的景色，通过朗读去体会德国这个民族的奇特，在感情诵读、角色体验、情境想象、联系生活等形式多样的语言文字训练中感受德国风情，体会文化，领悟“人人为我，我为人人”的人生境界。联系生活，“人人为我，我为人人”乍一看，像一句宣传口号，为了学生，学生马上联系到我把书捐给了图书角，大家都可以看到我的书，我也可以看到大家捐的图书，这就是“人人为我，我为人人”。引导学生联系生活，升华感悟更深刻地感受“人人为我，我为人人。”这种美好的情感就在我们身边