2014关于创设初中英语新目标课堂教学情境的教学策略研究.docVIP

关于创设初中英语Go for it! 课堂情境的教学策略 内容摘要: 为了给学生营造一个课堂活动交际化、多样化的学习氛围,培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯，这就要求教师创设好课堂的活动情景。英语教学流派与、编辑歌谣chant、song增强记忆。在美妙的音乐中，唱唱跳跳，轻轻松松学英语，其中乐趣不言而喻，还可以通过唱歌来培养学生兴趣、增强记忆、降低学习难度、减轻学生的学习负担。编辑了许多有趣的歌谣。根据小孩喜欢听和唱歌谣的特点，我把课文中的一些内容也编成了顺口溜或歌谣。如：教，我就配用了简单轻快的音乐,学生很快就学会并记住了。、游戏活动，贯穿教学。根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，英语教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境和游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，达到有效地培养学生的学习能力，提高教学质量。游戏是学生最乐意接受和参与的活动。根据教学要求，我尽量把传授知识和游戏融为一体，设计一些适合教材的游戏。比如：学习了有关的单词后，我准备了一些，放在一个大盒子里，请一位同学。我说：“.”这个学生按听到的从盒子里拿出相应东西，全班同学说：“Yes.”或“No.”；又如教完后，我设计了一个“’s make some noodles ?”的游戏。在游戏的同时，我还引进了奖励的激励机制，对获胜的同学分别奖给，以此来进一步调动其积极性，把学习