延边大学学科主干课程建设评估指标及等级标准多(自评报告).docVIP

延边大学学科主干课程建设评估指标及等级标准（自评报告） 一级 指标 二级 指标 主要观 测点 等 级 标 准 A C 1 师 资 状 况 1.1 课程 带头 人 职称 具有高级职称 副教授或具有博士学位 学术研 究成果 获教学、科研成果奖，或3年内在国家级刊物上发表1篇或省部级刊物上发表3篇（教研、科研均可，必须为第一作者）、或有专著、教材。 获校级奖，或3年内在省、部级刊物上发表2篇论文（教研、科研均可，必须为第一作者）。 本课教龄 及效果 3年内有2年担任过本课主讲，教学效果优秀。 5年内有3年担任过本课主讲，教学效果良好。 1.2 教师 结构 结构状态与 发展趋势 年龄、学历、学位、职称结构合理， 发展趋势良好。 结构基本合理。 青年教师 研究生学 位比例 有硕士学位者≥50% (个别专业至少有一名以上具有硕士学位者)。 有硕士学位者40%以上 （个别专业应有一名具有硕士学位者）。 主讲教师资格及职称 主讲教师具有高级职称。 符合主讲岗位资格的教师为100%，主讲教师具有高级职称≥90%。 1.3 教师的成果及获奖（三年内不含带头人） 教学研 究成果 3年内，1/3的教师在省级以上刊物上发表过文章（第一作者），或有经鉴定或获奖的教学成果（主要完成人）。 3年内，1/4的教师在省级以上刊物