八年级上册数学 教案 人教版八年级上册数学教案.docVIP

八年级上册数学 教案 人教版八年级上册数学教案 11.2.4 三角形全等的判定（综合探究） 教学内容 本节课主要内容是三角形全等的判定的综合运用． 教学目标 1．知识与技能 理解三角形全等的判定，并会运用它们解决实际问题． 2．过程与方法 经历探索三角形全等的四种判定方法的过程，能进行合情推理． 3．情感、态度与价值观 培养良好的几何思维，体会几何学的应用价值． 重、难点与关键 1．重点：运用四个判定三角形全等的方法． 2．难点：正确选择判定三角形全等的方法，充分应用“综合法”进行表达． 3．关键：把握问题的因果关系，从中寻找思路． 教具准备 投影仪、幻灯片、直尺、圆规． 教学方法 采用“讲．练”结合的教学法，让学生充分体会到几何的分析思想． 教学过程 一、分层练习，回顾反思 【课堂演练】 1．已知△ABC≌△A′B′C′，且∠A=48°，∠B=33°，A′B′=5cm，求∠C?′的度数与AB的长． 【教师活动】操作投影仪，组织学生练习，请一位学生上台演示． 【学生活动】先独立完成演练1，然后再与同伴交流，踊跃上台演示． 解：在△ABC中，∠A+∠B+∠C=180° ∴∠C=180°-（∠A+∠B）=99° ∵△ABC≌△A′B′C′，∠C=∠C′， ∴∠C′=99°， ∴AB=A′B′=5cm． 【评析】表示两个全等三角形时，要把对应顶点的字母写在对应位置上，这时解题就很方便． 2．已知：如图1，在AB、AC上各取一点E、D，使AE=AD，连接BD、CE相交于点O，连接AO，∠1=∠2． 求证：∠B=∠C． 【思路点拨】要证两个角相等，我们通常用的办法有：（1）两直线平行，同位角或内错角相等；（2）全等三角形对应角相等；（3）等腰三角形两底角相等（待学）．