2013中考阅读及写作备考攻略.docVIP

2011年中考阅读及写作备考攻略 金牛一中 杨郁仙 先 说 阅 读 现代文阅读与一般意义上的阅读不同，是为了解题做题，那些办公室里端着茶杯拿着报的人多半是为了消磨时间，所以中学生的阅读有其自身的内涵。 现代文阅读，主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生，学生对阅读材料的整体感受和综合理解以及获取信息的能力，都是考查的重点。 我们先了解一下学生平时考试现状—— 考生阅读积累太少，阅读面狭窄，读文章抓不住要旨，理解、归纳和迁移能力弱；对常用的词语、关键词语不能正确理解；概括能力较差，不会联系上下文，不会抓中心句和关键词，不会筛选信息，影响了对整篇文章的把握。相当多的考生对文章不够熟悉,只是粗枝大叶地看一遍就匆匆答题,而没有深入仔细地去阅读、去精读、去品味，因而不能用自己的话表达自己的理解。 学生做得很不如意！ 因此，作为初三的语文教师，在这段时间的复习，必须思路明，方法当，组织好考前复习。 一、教读法 拿到阅读文了， 不要急着去做题，在进入做题之前，必须有序读文章，再做题。即，现代文阅读做题分“三步走”： 第一步，速读文章，粗知大意。 第二步，带着文后问题，精读文章，划定答题区域，将题干与文章内容对应起来，扫描答题点。 第三步，边读原文边做题，部分题在文中找答案，部分题则需通观全文，概括、整合、归纳，用流畅的语言来答题。 这是读三遍做题，这样的做题准确率高。自然，这必须练在平时，若要考试的头一天，你才告诉他这一套，学生肯定是不适应的。 二、教答题常规 现代文阅读做题，主观题居多，虽说答案不唯一，其实答题应该遵循一定的答题思维，符合一定的答题思路，才能在考场上取胜。 试着简单举几例： 1、“××”词能不能删掉？ 答题常规：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 2、说明方法及其作用分析的常用答题格式： 本句用了___________的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了_________（说明内容），使读者_________。　　 　 3、提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。 现代文主观阅读试题，都是要求对各类文章从不同角度的解读，没有也不可能有简明的答题公式，但并不等于没有一定的规律可寻。我们在组织复习过程中尽量要求教学生理清答题思维，规范答题，做好现代文阅读这一块。现代文阅读做题有一定的答题思维，我们要教学生从现代文的角度用恰当的术语相应的套路来回答问题。那么就应给学生做归类专题复习。 以“作用”、“好处”题为例，涉及到的常有：首段的作用、中间段的作用、末段的作用、人称的作用、写人叙事类散文写景的作用、修辞的作用、插入史实传说的作用等等。该如何来答这些题呢？ 首段的作用  如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情，渲染气氛，设置悬念。”  如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。 末段的作用 末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的“看不懂”。那么，“看不懂”正是写这一句的作用。根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思，意在言外的余味。 中间段的作用 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在结构上起着承上启下的作用，或者承上，或者启下的作用。 中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 人称的作用 第一人称的作用：亲切、自然、真实、适宜于心理描写。 第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。 第三人称的作用显得客观冷静、不受时空限制、便于叙事和议论。 写人叙事类散文写景的作用 写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用