2013事物的正确答案不止一个.docVIP

13事物的正确答案不止一个 教材分析： 本文是人教版九年级上册第四单元的一篇精读课文，也是一篇典型的议论文，同时本文的议论文特点非常鲜明。首先是观点明确，思路清晰。先从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”，以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素。最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。其次是在运用语言上有独到之处，体现在以下方面：1.准确、严密；2.生动、形象；3.适到好处地使用设问句，有气势，避免平铺直叙。 学情分析： 这篇课文是阐述求知问题的。主要培养学生阅读议论文的能力，激发学生阅读议论文的兴趣，把阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。要认真阅读课文，区别观点与道理，发现它们之间的联系。对论点，论据，论证，立论等议论文知识，要结合具体课文，在教师引导下，有学生自己总结出来。这篇课文的内容，与学生生活有直接或间接的关系，要引导学生调动自己的生活体验、知识积累去阅读议论文。 教学方法： 提问诱导法、自主探究法 教学目标：1、2、3、重点：理解本文的中心论点和分论点。难点怎样做一个富有创造性的人。时间：一课时教学过程：　　一、导入：　　莎士比亚说：“思想是自由的精灵。”，法朗士说：“最难得的勇气，是思想的勇气。”，请同学们发挥自己的奇思妙想，说出下列题目的答案，多说几种。　　　1、