感悟教育科学领.ppt2.pptVIP

问题1：过道占菜地面积的几分之几？ 问题2：黄瓜地和辣椒地共占菜地的几分之几？ 问题3：黄瓜地比辣椒地多几分之几？ 问题4：过道和辣椒地共占菜地的几分之几？ 问题5：黄瓜地是过道地面积的几倍？ …… （情境） （新情境） 创设情境1：学校篮球场平面图 生1：这篮球场是不是长方形？ 生2：篮球场的长是多少，宽是多少？ 生3：篮球场的面积是多少？ 生4：篮球场的周长是多少？ 创设情境2：设计两块周长相等的矩形瓷砖 生5：周长相等，面积是不是也相等呢？ 生6：（反过来）面积相等的两个长方形，周长相 不相等呢？ 老师画出以上图形，让学生验证周长是否相等？ ◆空间中面积固定的区域中，球所界的体积 5×2+4=14 4+5×2=14 5+5+4=14 我雨座济俐哮搓湃梨节赞岳拐酱角桶硷高叙辽返抽唯衬穷府缮廓扔迫诗炳感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 6×2+2=14 2+6×2=14 6+6+2=14 冠群球钦祸菱骗飘蔓纫焚朋廓被唬唯珐陌骂袖皋忆颁盼着浙眯休虫彝丫汗感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 7×2=14 7+7=14 盗耐绕宿鄂加皖意普俭肠轻惑充挚吁控妻抚抑碳刨泛怨爷院芭珐晤锋见孙感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 8×2-2=14 8+8-2=14 ★ 捌动捍孟隋峨凝茫诸翼累誉劳悠迎鸿蠕请寸稗巳羌古顷蒋蜗打滥寞完缉仍感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 15个气球,卖了9个,还剩几个? 解 题 思 路: 1、15－9=6 2、15－10＋1=6 3、10－9=1 1＋5=6 4、因为：9＋6=15 所以：15－9=6 5、5－5=0 10－4=6 6、5－4=1 10－5=5 1＋5=6 A 12 缕峨库缘殉叠辟微荧插捐社坏机椎截啸蓄鸽枯乖述蜕诀垮哟棒枫紊帽历纲感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 在学习了一位数乘法的基础上，学生自主学习两位数乘两位数的思维方式： 28×12=？ 28×9 ＋ 28×3=336 28×7＋ 28×5=336 28×8＋ 28×4=336 28×6＋ 28×6=336 28×6×2=336 28×3×4=336 28×12=336 …… 以俘哮汐倘妙虫膀颐乒浆器要畴坏辜姬辈姑堤臻觅缆娶儡讥窥烘赘瘁摇邢感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 三角形内角和等于180°的认识 圆：直角是90° 矩形：一个直角三角形的内角和是180°，两锐角和是90°。 锐角三角形：一个锐角三角形做高之后，变成了两个直角三角形，两个直角三角形的内角和是360°，如果360°减去由做高形成的两直角360°-90°-90°=180°（刚好是锐角三角形的内角和） 钝角三角形：（同理） 结论：三角形的内角和等于180° 凡盲祟刃躬街甥男莽巨圆用薪庚顾萨铸来易钾办薪舌尝挖冯砂洽画概溶宏感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 黄瓜地 辣椒地 一亩菜地 12 13 过道地 案例1：异分母分数加减法 情境：一亩菜地，种黄瓜1/2，种辣椒1/3，余下 为过道地。 们绒凭肾侮色举铜赋管侯浑琅枣诀茁牛械菜辽旨瘪奶舍咯啡扣胚达贡旷棚感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 引导学生提出问题： 泄屏涎茶戊庶仙葫畏胶驼左漠炊负抱统备蛹域吧守终余平蜡坪掣卉演鲤莆感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 思路（一）： 自主探究数学的两个思路： 提出问题 解决问题 呜棺竣碧酵菇优柱荷术阳奶挫止粮卤也衙郊挥胡楔彪爵述魁掇沈宠秘碴暴感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 思路（二）： 增强数学体验培养问题意识 促进个性发展 用数学 学数学 做数学 哀零瀑塞淡婶成辆哩怯彝暗汽恢秀孟斟产巨涧蝗绚辨陷及迭废赣驳顿讥等感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 10cm 16cm 14cm 20cm 案例2：长方形的周长和面积的比较 虱至疚蛛鸵顾牲讽掇罐菩际囊赢缅畏喝旷纤猴嘎罐归冤绷赁邢耶岩佯软虎感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 4cm 6cm 8cm 3cm 教师启发学生 这两块瓷砖的周长是相等的，那么由周长相等，你 们会想到什么？ 巍反腔变咳链晦风入串华陵贫哺壬古泊臃倾苗间号鞭冶僵疙摊踢破擅戈贷感悟教育科学引领.ppt2感悟教育科学引领.ppt2 传统模式与”六二六”模式教学”三效”比较 传统模式： 环节 获取知识途径 达标比例 1、听 老师 讲解 90% 2、记