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用物理学家的故事来激励中学生科学探究学习 【 教师观点 】 用物理学家 的故事 来激 励 中学 生科学探究学 习 黄天平 ， 马巧丽　（ １ ． 四川省广安代市中学 ， 四川 广安 ６ ３ ８ ０ １ ７ ； ２ ． 西华师范大学 物理与电子学院 ， 四川 南充 ６ ３ ７ ０ ０ ０ ） … 三年级数学“学困生”辅导计划2009-08-02 12:33根据平时平时教学和检测可确定以下学困生和辅导学困生人员：三(1)学困生名单：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX辅导学生： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 三(2 )学困生名… 新课标第一网不用注册，免费下载！五年级下册 英语第二单元复习卷1.写出下列单词的中文意思。always______ usually_____ often_____ sometimes_______ rain____go to… 【 教师观点 】 　 用物理学家 的故事 来激 励 中学 生科学探究学 习 　 黄天平　 ， 马巧丽　 （ １ ． 四川省广安代市中学 ， 四川　 广安 ６ ３ ８ ０ １ ７ ； 　 ２ ． 西华师范大学 物理与电子学院 ， 四川 南充 ６ ３ ７ ０ ０ ０ ） 　 摘 要： 广安代 市中学针对本校物理教 师为 了应付考试 ， 在教 学中疏 于对学生探 究精神 、 创新 意识 以及 实践能力培养　 等 问题 ， 采取教 师与学生共 同参与 的形式编著了《 物理 学家之科学探 究》 ， 并在其 日常教 学中有效地使 用， 取得 了一定的　 成效 ， 通过对这一事实的 阐述 ， 希望能给更 多的人一 些参考与借鉴 ， 使更 多的人 受益。 　 关键词 ： 物 理 学 家； 教学方式； 探 究性 学 习 　 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ２ 　 文献 标 志 码 ： Ａ 　 一 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ １ ３ ９ — ０ ３ 　 、 研究背景　 形成尊重事实 、 探索真理的科学态度” 。可是 ， 在 中学物理　 物理学是研究物质结构 、 物质相互作用和运动规律 的　 自然科学 ， 它要求” 通过科学探究 ， 使学生经历基本 的科学　 探究过程 ， 学习科学探究方法 ， 发展初步的科学探究能力 ， 　 — 课程教学中， 我们发现 ， 许多物理教师为了应付考试 ， 囿于　 课本教学 ， 过于强调接受学习 、 死记硬背 、 机械训 练 ， 过分　 强调书本知识传承 ， 疏 于让学生经历科学探究过程 ， 从中 　 ＋ 一 一 － ’ 一 ＊ ＋ － — － ? 　一 － － ｝ 一 ＊ ＋ ” — 　 ” — ＋ 一 一 — ＋ 一” ＋ － － — ? 　 一 一 — ＋ 一 一 ＋ ” — 　 － 　 生在不知不觉的游戏 活动中体验 、 了解到了规则。 之后 ， 我　 顺势引导 ： 游戏 有 规 则 ， 规 则 还会 在 哪 里 呢 ？ 学 生 各抒 己　 见， 考虑 周 全 ， 让 人赞 叹 不 已 。 　 过师生共 同探讨 ， 步步深入揭开其本质 ， 使学生初步体会　 到生活中必要时应该学会 自己拿主意 。通过这方面 的交　 流， 让学生树立 自主意识 ， 学做一个有主见的人 。 在质疑解　 二、 着力弘扬“ 百家争鸣” 。 充分关注学生个性发展　 在 教学 中 ， 不能 以“ 教” 为 中心 ， 让 学生 “ 学” 服 从 于　 “ 教” ， 把 学生思路拉到预先设计好的轨道 上 ， 只为教学顺　 利进行 ， 只为课堂不出现意想不到的事情 。 那么长此 以往， 　 学 生 慢慢 就 习惯 了一 切 围着 老 师 转 ， 学会 察颜 观 色 ， 见 机　 行事 ， 尽可能迎合老师的意愿 ， 满足老师的需要 ……这样 ， 　 学生的好奇心必将逐渐麻木 ， 思维不敢“ 跃雷池一 步 ” 。这　 种做法扼杀了学生的创造性思维 ， 使他们 的主动性逐渐减　 弱。 因此 ， 应积极鼓励学生勇于发表 自己的见解 ， 要提倡一　 问多答 ， 培养学生有个 性化 的见解 ， 使他们 的创造力有所　 提高。 如讨论“ 日常生活 中哪些是讲究效率 的行为” 这一话　 题 时， 学生在课堂上展开了激烈 的争论 。 有 的认为 ： 上学路　 上， 一边走路 ， 一边抓 紧时间看书是讲 究效率 ； 有的则认　 为： 利用课 间休息的 １ ０ 分钟 ， 抓紧时间完成作业是讲究效　 难过程中 ， 要面 向全体学生 ， 照顾不 同层面的学 生都来参　 与学习， 给学生充分时间、 空间积极参与 ， 创设一种学生互　 助合作的情