学前教育毕业论文开题报告.docVIP

学前教育毕业论文开题报告 　　中国台湾地区幼托整合政策的研究 　　新老两代家长对幼儿期望的比较研究 　　民办幼儿园教师专业发展的现状研究 　　混龄教育过程考察 　　百年中国幼教改革中的故事活动研究 　　幼儿园家长志愿者的研究 　　幼儿园教师教学风格研究 　　上海高校附属幼儿园利用家庭、社区资源的研究 　　呼和浩特市民办幼儿园的现状分析与可持续发展对策研究 　　西安市幼儿园教研工作现状调查与研究 　　幼儿园家访的研究 　　五年制幼儿师范课程改革的研究 　　幼儿园家长委员会的研究 　　新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究 　　幼儿园“教育过度”的问题研究 　　山村的述说 　　基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发 　　“自然发展”视域下的学前美术教学探索 　　学前与小学语文教育衔接的问题及对策研究 　　农村幼儿教师生存状态的叙事研究 　　生态学视野下的蒙台梭利环境探析 　　当代英国幼儿教师教育改革研究 　　我国农村幼儿教师培训需求现状与对策研究 　　幼儿园心理健康课程实施的研究 　　中国和柬埔寨幼儿交往中礼貌行为的对比研究 　　以班级为基点的幼儿园课程评价研究 　　内蒙古边境牧区—苏尼特右旗幼儿教育的困境与出路 　　乡土课程资源开发与利用的现状调查研究 　　农村幼儿园转岗教师职业适应研究 　　城市幼儿园家园合作现状与对策研究 　　幼儿园科学教育园本课程—回归生活课程的开发与实施研究 　　农村幼儿园教材使用状况研究 　　流动儿童早期教育社会支持系统的跨个案研究 　　美国幼儿教师专业标准研究 　　幼儿园社会教育中幼儿体验式学习研究 　　幼儿园托班教养经历对3-6岁幼儿动作发展的成效研究 　　农村幼儿园一日活动现状调查研究 　　0-3岁婴儿家庭科学育儿指导策略研究 　　我国幼儿教育公平问题研究 　　农村3-6岁幼儿早期教养的生态学研究 　　透过幼小的“课”看幼小衔接 　　大班幼儿对天气现象的理解及其对教学的启示 　　商品住宅小区配套幼儿园适应性设计研究 　　幼儿园预设课程与生成课程的整合研究 　　美国幼儿教师专业标准研究 　　呼和浩特市早教中心发展的研究 　　《幼儿园教育活动指导》的文本分析及实践研究 　　人类发展生态学视野下的幼儿园游戏研究 　　湖南省L县农村幼儿教师流失状况研究 　　学前意识——一个关于幼儿教师专业发展的根本追求 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Ro