勾股定理逆定理教学案和课堂检测.doc

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：黄周华 审核：朱燕 黄荣 预计上课时间第 周。 施教日期：2010年 月 日 第 周星期 教学 内容 勾股定理逆定理 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 1．会用勾股定理逆定理说明，及解决简单的直角三角形证明的问题。 2．树立数形结合的思想。 重 点 难 点 重点 勾股定理逆定理的应用。 难点 树立数形结合的思想 教学 资源 三角形全等证明方法、学程导航； 教 学 过 程 学程预设 导航策略 调整反思 预习引入：问题：（1）（2）请你 学程预设 导航策略 调整反思 1、如图，下列三角形中是直角三角形的是( ) 问题：（1）你是如何进行正确的判断的； （2）在判断后，请你与同学交流在判断时的三边的选择上你有何讲究；（直角是那个你又是如何判断的；） 2、能够成为直角三角形三条边长的正整数，称为勾股数。请你写出三组勾股数：_________； 问题：（1）在你的正确的例子上三边同乘几倍，新的三边是否还可以构成直角三角形； 3、如图在边长为1的正方形网格中，△ABC是否为直角三角形； 问题：（1）你是如何思考解决问题的； （2）请你规范书写证明的过程，与同学交流；展示小组的交流合作的成果； （3）请同学认真审查，加以点评； 4、如图，已知四边形ABCD中，∠B=90°，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，求四边形ABCD的面积.5、如图为修通铁路需凿通隧道AC，测得∠A=50°，∠B=40°，AB=5km，BC=4km，若每天开凿隧道0.3km，试计算需要几天才能把隧道AC凿通？ 3、在下列说法中是错误的（　　） A．在△ABC中，∠C＝∠A一∠B，则△ABC为直角三角形 B．在△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C＝5∶2∶3则△ABC为直角三角形 C．在△ABC中，若a＝c，b＝c，则△ABC为直角三角形 D．在△ABC中，若a∶b∶c＝2∶2∶4，则△ABC为直角三角形 已知两条线的长为5cm和4cm，当第三条线段的长为_________时，这三条线段能组成一个直角三角形； 如图所示的一块地，已知AD=4m，CD=3m， AD⊥DC，AB=13m，BC=12m，求这块地的面积. 课 堂 小 结 今天你学到了… 板 书 设 计 知识点： 例1、口答 例2、规范书写 勾股定理逆定理： 小结：（1） 问题： （2） 初二年级数学学科课堂作业布置 2010年 月 日班级______姓名_______学号____预习作业： 1、知识点：勾股定理逆定理： ； 2、如图，下列三角形中是直角三角形的是( ) 3、能够成为直角三角形三条边长的正整数，称为勾股数。请你写出三组勾股数：_________________________； 4、如图在边长为1的正方形网格中，△ABC是否为直角三角形； 5、如图，已知四边形ABCD中，∠B=90°，AB=3，BC=4，CD=12，AD=13，求四边形ABCD的面积. 6、如图、为修通铁路需凿通隧道AC，测得∠A=50°，∠B=40°，AB=5km，BC=4km，若每天开凿隧道0.3km，试计算需要几天才能把隧道AC凿通？ 得分_____下列各命题的逆命题不成立的是( ) A.两直线平行,同旁内角互补 B.若两个数的绝对值相等,则这两个数也相等 C.对顶角相等 D.如果a=b,那么a2=b2 分别以下列四组数为一个三角形的边长：（1）3，4，5；（2）5，12，13；（3）8，15，17；（4）4，5，6.其中能构成直角三角形的有（ ） A.4组 B.3组 C.2组 D.1组 在下列说法中是错误的（　　） A．在△ABC中，∠C＝∠A一∠B，则△ABC为直角三角形 B．在△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C＝5∶2∶3则△ABC为直角三角形 C．在△ABC中，若a＝c，b＝c，则△ABC为直角三角形 D．在△ABC中，若a∶b∶c＝2∶2∶4，则△ABC为直角三角形 在ΔABC中,若AB2+BC2=AC2,则∠______=900 . 5、一个三角形三边之比为::,则这个三