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Lesson 1 Your Choice
教材分析
本课是第14单元的第1课。本课的语篇是一篇有关职业与性格的问卷。学生将在本课了解自己的个性特征,以及不同个性特征适合做的职业的有关信息,学习有关性格测查的词汇,理解文章大意,使用任务型阅读等阅读策略。学生要利用阅读信息,完成调查任务,将阅读信息内化,转换成自己的语言,并针对调查出的个人个性特征结果,相互推荐,自己判断未来适合的职业。
本课的语法是复习直接引语和间接引语。
学生在初中阶段已经学过这两种引语的基本用法,本课的重点是体验和归纳两种引语的区别。学生要能够在语篇中识别、在语境中运用这两种引语。
本课计划按两课时完成:第一课时重点是阅读文章,让学生学习有关性格测查的词汇,从文章中提取信息,处理信息,借助有关信息判断同学性格,提出未来职业发展方向建议;第二课时复习巩固从课文例句中发现表示请求或命令的间接引语,将这些间接引语转换为直接引语,并在语境中恰当地使用两种引语。
教学内容
话题:个人性格与适宜的工作调查问卷(阅读)
词汇: 重点词汇: summary timetable aid guidance aid institute topic
相关词汇: take charge of pump data paragraph deer
语法:直接引语和间接引语的使用和区别
First Period
一、Teaching Aims 教学目标
At the end of the lesson, students will be able to:
1. Discuss your dream jobs and analyze the reason behind (such as personality)
讨论未来要从事的职业和选择该职业的原因(如:个性特征)
2. Read a questionnaire and make choices 阅读问卷并做出相应答案;
3. 根据性格问卷信息判断他人的性格特征,推荐相应的职业 Give advice on your partners’ personalities and right jobs;
二、Teaching Important Points: enable students to read a questionnaire and make choices; enable students to discuss their dream jobs and analyze the reason behind (such as personality)
三、Teaching Difficulties: enable students to give advice on their partners’ personalities and right jobs
四、教学过程
教学活动
Activities 设计意图
Intentions 互动模式时间
IP time Lead-in Step 1 Bain-storming
1、T: What does your father do? S: He is a worker……etc…..
2、T: Could you list some words about jobs? If sts can’t, ask them to look at the words on P21 Ex-1 (same order with the text)
architect, carpenter, doctor, chemist, engineer, farmer, fireman, hotel receptionist, journalist , lawyer, shop assistant, soldier, tour guide, typist (More : designer; artist; nurse, teacher)
3、Translate the WORDS into Chinese,CHECK the Chinese meaning and read 引出话题,学一些职业词汇,激活学生的背景知识。 CW
4’ Pre-reading Step 2 4、ask sts: to find out the jobs in the pictures (A to F) on P21
architect ,typist ,farmer, hotel receptionist, journalist , doctor
5、ask sts : which job would you like to do in the future
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