北师大六年级上册第四单元讲学稿.doc

比值可以用分数表示，也可以用小数或整数表示。 如：6 ：4=6÷4==1.5（这就是比值） 三、【作业设计】 1、完成50页的说一说，并求出它们的比值。 1比2写作： 读作： 比值是 5．7比3写作 读作： 比值是 1比4写作 读作： 比值是 评价等级： 四、【拓展·延伸】 1、想一想比与除法、分数有什么关系？（并完成下表） 比 前项 比值 除法 ÷（除号） 分数 分母 2、如果用字母表示比、除法、分数三者之间的关系，可以表示为: a : b = ÷ =(b≠ ) 五、学（教）后记： 。 家长签字： 【生活中的比】讲学稿 【年级】：六年三班 【科目】：数学 【主备人】：祁树伟 【审核】：张静 【课型】：新授 【上课时间】： 年 月 日 【讲学内容】：北师大版六年级数学（上）48至51页探究活动、说一说。 【讲学目标】：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，渗透数形结合思想。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。 【讲学重点】：比的意义和读写方法，会求比值。 【讲学难点】：理解比的意义。 【学法指导】：观察法、画图法、 自学法、讨论法 【讲学过程】： 一、【预习·导学】 1、复习 1、计算。 4200÷20=?? 2500÷50=?? 16×5=???? 32×20=??? 67×4= 2400÷40=??? 3600÷60=??? 87÷3=?? 25×16=??? 48×9= 696÷3=???? 125×6=??? 48×25=??? 780÷20=??? 72－45= ==（ ）÷（ ）=（ ）÷9 （2）、6÷4=（ ）÷（ ）==（ ） （二）新知导入：看下图（48页上图），哪几张图片与图A比较像？注意比较像是长得比较相似。 通过细致观察，发现图 和图 都与图A比较像，而图 和图 图A不像，因为与图A比较，它们都变形了。 二、【互动·研讨】 （一）探究活动：找出长方形的不同。 上图这些长方形的长与宽之间有什么关系？（将人从方框中拿出后如下图） 观察一下，找出五个长方形的长与宽的关系，分别用数方格的方法找到它们的长和宽，并完成下表。 图形 长（小格） 宽（小格） 长是宽的几倍 宽是长的几分之几 图A 6 4 1.5 图B 图C 图D 图E 通过比较图 、图 与图A，它们长是宽的 倍，宽是长的 所以图 和图 与图A比较像。 （二）（49页上图）马拉松选手跑40千米，大约需2时。骑车3时可以行45千米，谁的速度快。（完成下表）速度= ÷ 路程 时间 速度 马拉松选手 骑车人 通过计算得出因为 ＞ ，所以 的速度快。 小结：比较谁的速度快，实际上就是要算出 与 的商后再比较大小。 归纳小结：通过分析“图片像不像”“速度快慢”和“单价高低”等问题可知：生活中存在两个数量之间“比”的关系。 （三）认识比，怎样读写比 知识点：1、比的含义：像上面那样，两数相除，又叫做这两个数的比，如：长方形的长是6格，宽是4小格，长和宽的比是6比4，宽和长的比是4比6，再如比谁的速度快，马拉松选手路程和时间的比是