北师大版一年级数学下册第六单元购物教案.doc

第六单元 购 物 一．单元教学目标： 1．在购物情境中，认识各种面值的人民币，认识元、角、分及相互关系。2．在购物情境中进行有关钱款的简单计算，解决简单的实际问题。3．通过购物活动，体验数学与生活的密切联系。 二．单元教材分析： 本单元的标题“购物”点明了本单元内容的特点，即在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过设计一系列学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题，如，本单元通过“买文具”认识小面额人民币，通过“买衣服”认识大面额人民币，通过“小小商店”学习正确使用人民币等知识，并综合运用所学知识来解决实际问题，因此，本单元内容的学习重点不应该放在记忆元、角、分的进率及互换方法上，而应在购物活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法，体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。一年级小学生比较缺乏独立购物的实际经验，因此，教材创设了“小小商店”的情境，组织学生在模拟的购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行算钱、付钱、找钱等实际操作，体验付钱或找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱与应找回的钱三者之间的关系，体会正确计算应付的钱或应找回的钱都是加减法在购物中的重要应用。 三．教学课时： 本单元课时安排：5课时 题 目 买文具 备课人 邹艳华 教 学 目 标 1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。 2、初步体会人民币的作用。 3、教育学生爱护人民币。 教学 重难点 让学生初步体会人民币的作用。 教 学 准 备 课件 学具 课 时 安 排 1 教 学 过 程 一、创设情境 当你们要做一年级小学生走进学校的大门时，你们都做了哪些准备工作？买书包，买文具。 板书：买文具 哪些东西是文具呢？学生回答，老师出示图。 1 角 8角 5角 1元2角 2角 橡 皮 尺子 铅 笔 转 笔 刀 练 习 本 6元5角 1元 9元8角 铅 笔 盒 元珠笔 水彩笔 二、组织学生活动 1、说一说购买以上这些文具需要哪些面额的人民币。出示价钱，学生认读。 2、认识人民币。 出示图 纸 币 硬 币 3、说一说你的学习文具的价格。 4、根据学生已有的生活知识，以小组为单位进行兑换人民币的游戏。 老师举例： 5个2分硬币可以换1角 5、在小组说的基础上，归纳小结 1元=（ ）角 1角=（ ）分 三、课堂练习： 1、1元钱可以买哪些学习用品？ （1）可以买 块橡皮 （2）如果买一把尺子，应找回 （3）要买一个转笔刀，还差 （4）想买一块橡皮、两把尺子、一本练习本，钱够吗？ 2、填一填 （1）伍元能换 张壹元 贰元能换 张壹角 伍角能换 张贰角和 张壹角 （2）1张壹元+1张贰元+一张伍元= 元 3张贰元+|1张伍元|= 元 2张贰元+3张壹角= 元 角 四、小结： 1、这节课你有哪些收获？ 2、我们怎样爱护人民币 板 书 设 计 买文具 （黑板贴图） 修改及补充内容 教学反思 题 目 买衣服 备课人 丁香香 教 学 目 标 1、认识各种大面额的人民币及其换算关系。 2、进一步体会人民币的作用。 教 学 重 难 点 认识各种大面额的人民币及其换算关系。 教 学 准 备 课件 学具 课 时 安 排 1 教 学 过 程 一、创设情境 小明的妈妈要过生日了，她想把自己打扮的漂漂亮亮的，于是她来到了服装店打算给自己买一件上衣和一条裙子。请同学们看课文中的元题插图 板书： 买衣服 一件上衣多少元？ 59元 一条裙子多少元？ 36元 小明妈妈给售货员多少钱？ 二、认识大额人民币 1、出示图 2、说一说是多少钱？ 3、小组讨论： （1）妈妈手里的钱够买一件上衣和一条裙子吗？ （2）如果你相想买围巾，你怎样付钱？ （3）如果你想买一条围巾和一条裙子需要多少钱， 可以怎样付钱？ 4、小组汇报，讨论结果 5、说一说这节课与上节用钱买东西有什么不同？什么时候需用面额大的人民币？ 三、巩固练习 1、 能换 张 能换 张 能换 张 能换 张