日语开题报告格式开题答辩（包括演讲稿和ppt）.docVIP

日语开题报告格式开题答辩（包括演讲稿和PPT） 学生姓名 所学专业 所在系部 指导教师 毕业论文题目(中文) 从《变形金刚》看美国和日本动画的特点。 毕业论文题目(外文) トランスフォマから米日アニメの特を见る 题目来源 自选 开题时间 3月31日 选题的原因,基本内容: 变形金刚的名字,被大多数人所知。这部动画曾经使不少人度过了疯狂痴迷的学生时代。变形金刚由美国到日本的过程中发生了一些变化,这些变化反应了美国和日本不同的动画文化。在变形金刚这一同一的主题下,动画人物的不同的变化,特别是前后的台词的变化、人物性格的变化、和变形金刚装备的变化、从各个方面都反应了日美动画的各自的特色。本文拟对此进行探讨。 トランスフォマは、人あるアニメとして多くの人に知られ、大势な人、特に子供、学生たちに狂うように好まれる。トランスフォマはアメリカから日本に输入される过程に、いくつかの化が起こった。これは日本とアメリカ二种のアニメ文化の违いを表している。トランスフォマという主题の下で、トランスフォマの配役の化、特に前と后のセリフの化と配役性格の化、装备の化など、日本とアメリカのアニメの违いがある。本稿はこれについて讨したいと思う。 相关资料收集情况 威尔金斯《变形金刚》安徽少年儿童出版社7月 《变形金刚二十年纪念钜制（完结）》-21世纪-漫画卡通出版社出版 《变形金刚》台湾出版社出版 《变形金刚大百科》杂志社 论文提纲: 始めに 本论文の课题を提出し、その目的と研究方法などを述べる。 本论 一、トランスフォマの创造 当部分が详しくトランスフォマを创造する过程を绍介して、创造の时代の背景、及び初期で、トランスフォマの配役の特を分析する。 二、日本版のトランスフォマ トランスフォマは日本人に改造され、日本人の好みに合わせることを考察し、日本版のトランスフォマの特色を探求する。 三、アメリカと日本のアニメ精神 日本版とアメリカ版のトランスフォマを比较し、国のアニメの类似と相违を讨する。 终わりに 以上の分析の要点をまとめて、今后の课题を提出する。 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang