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五年级语文第一单元习作教案 第一课时内容：给远方的小学生写一封信目标：了解习作要求，明确习作内容重点：了解习作要求难点：确定习作内容过程：一、谈话导入，激发兴趣古时候，人们把朋友之间互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相互的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。二、分组讨论 确定写信内容1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。详细地介绍一下自己班级所策划的活动方案。提出自己对这次活动方案的实施建议。 我们可以就哪些方面介绍呢？ 一、介绍自己的学校生活 二、介绍自己的家庭情况 如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。 三、介绍自己的个人爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手，让对方知道自己的个人爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。四、介绍自己的学习情况 在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。板书：给远方的小学生写一封信一、介绍自己的学校生活二、介绍自己的家庭情况三、介绍自己的个人爱好四、介绍自己的学习情况 第二课时 教学过程： 一、回忆书信的格式及信封的填写 （1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。 （2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。 回忆书信写法 二、学生着笔,开始写信 1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。 2.开始写信。 三、自行修改 完成初稿 （1）自行修改 （2）简单整理 形成初稿 板书： 书信格式 开头顶格写称呼，打上冒号 换行空两格写问候语 换行空两格写正文部分 正文结束后，换行写祝颂语 最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期 五年级语文第二单元习作教学设计 教学目标 ?知识与能力； 1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 过程与方法 1、培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。 2．通过事情表达童年的美好，突出“趣”，选择自己印象最深的事。 情感、态度、价值观 1、通过习作感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。 重点让学生在习作中感受童年生活的美好，激发学生对美好生活的热爱和珍惜。 难点在习作的过程中，把事情经过写清楚，内容具体语句通顺，表达真情实感。 课前准备1．搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2．师准备范文一篇。 教学过程一 启发谈话 引出话题? 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 二明确范围指导? 1．指名读“”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 　　2．拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 　　3．教师。 　　要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事…… 三、范文引路?讨论写法教师念范文《童年趣事》。童年就像一条金色河流，它的每一朵浪花都装着我们幼儿时的往事，这一朵浪花有惊无险，那一朵浪花快乐无比，总之，这条河流里承载着我的美丽梦想，飞翔着我幼稚的童真，但有一件事我至今仍记忆犹新。 那是在我五岁时的一个酷暑，太阳火辣辣的炙烤着大地，街上只有稀稀拉拉的一些人，树儿无力的垂着头，一副酷热难耐的样子。我就呆在家里吃着冰棍，跟小伙伴们玩过家家。 妈妈帮我从房间里搜罗出一些玩具盘、刀、碗、调味料、叉、蔬菜、炉灶、砧板等一些玩具，又帮我们分配“任务”：周昕茹负责喂养宠物；林晓桐负责洗菜；我就负责切菜和炒菜。 开始玩了，只见周昕茹拼命的掰着“熊