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关于幼师在幼儿游戏中常见问题的解决策略探析 黑龙江幼儿师范高等专科学校 陈晨 摘要：游戏是儿童的天性，幼儿时期其知识的积累和经验的形成，都与幼儿游戏行为分不开。而当前幼儿园里幼儿教师在游戏选择、游戏开展、游戏评价等环节中存在着诸多问题，要想彻底解决上述问题，就必须深入探讨和研究游戏活动的指导，寻求最佳指导策略，使幼儿游戏活动达到应有的效果和目的。 关键词： 幼儿游戏 常见问题 解决策略 一、游戏活动对幼儿的影响 美国幼儿教育家斯波戴克指出，幼儿园游戏性质是“教育性游戏”。这种游戏的特征在于：一方面服务于教育目的，另一方面又要使儿童得到教育满足与快乐。正如埃文斯所说:“对于儿童来说，游戏就是生活本身。游戏充盈于身心，充盈于思想、感情和身体中。一个全神贯注于游戏的儿童是富有创造力的、自由的和快乐的。在不同种类和不同程度的游戏中，儿童在学习和发展着。游戏与幼儿密不可分，两者有着必然和天然的关系。近十年来，心理学家们，以游戏为对象，以科学实证的方法，就幼儿游戏与幼儿发展的关系进行了探究，证明游戏是有意于儿童身心等各方面的健康活动。 (一)游戏活动对幼儿身体发展的影响。 游戏可以促进幼儿身体的生长发育，几乎所有的游戏都有身体运动的参与，使幼儿身体的各种器官得到活动，促进机体的新陈代谢、骨骼和肌肉的成熟、内脏和神经系统的发展。游戏活动发展了幼儿的的基本动作和基本