2014上海中医药大学课程建设.docVIP

上海中医药大学课程建设 申 请 表 课程名称 中医学类（运动医学方向）课程设置优化与执行的研究 公共课 基础课 专业基础课 专业课 负责人 赵 仙 丽 职称（学位） 助教（硕士） 院、部 体 育 部 教研室 运动医学教研室 填表日期 2006 年 7 月 14 日 上海中医药大学教学处制 填写说明： 1．课程建设的主要目的是提高教学质量。学校将分期分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。 2．各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点建设课程，它应具备以下条件： 教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教学考核手段科学。 3．为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。 4．课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设委员会审核通过。各院、部、中心须加强督促，并将检查结果及时上报教学处。 5．课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中期检查，一年后验收。 6．凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推荐。 7．申请表中各栏应准确填写，不够可附页。附页及提供材料须与申报表大小一致，并装订成册。 一、课程基本情况（《中医与运动》） 课程面向专业 中医学（运动医学方向） 相关先修课程 《中医基础理论》《传统保健体育》《中药学》等 总学时 讲授课时 习题课时 应开实验数 实开实验数 36 33 1 1 教学大纲特色 将中医基础理论和传统保健体育运动项目结合，讲授中医与运动康复、运动营养、中医体质学及运动处方的内容，使学生掌握传统保健体育项目中与中医相契合的理论，同时，对学生进行中医药抗运动性疲劳的基本实验方法有所了解和掌握。 注：提供教学大纲 名 称 已使用几届 使用效果 现使 用何 讲义 《中医与运动》第一稿 1 较好 教学 参考 资料 《实用运动医学》 《中国传统保健体育养生》 4 良好 《体育与健康》 5 良好 《实用中医实验方法学》 教学 声像 资料 《太极拳》自制VCD 4 良好 《脏腑内调功》自制VCD 2 较好 开展CAI CAD 情况 课程 教研 室师 资情 况 职称结构 人数 学历结构 人数 年龄结构 人数 正副教授 博士生 55岁以上 讲 师 1 硕士生 1 45-55岁 助 教 2 本科生 2 35-45岁 1 教 员 专科生 35岁以下 2 注：提供教师名单、学历、专业、职称等详细情况 二、近三学年本课程教学情况 学年（比例） 03－04学年 比 例 04－05学年 比 例 05－06学年 比 例 正教授上课人数 副教授上课人数 讲师上课人数 1 83.3％ 助教上课人数 2 16.7％ 近三学年学生课程考试成绩统计（提供试卷样本及考试分析意见） 学年 学生数 考 试 成 绩 分 布 平均 成绩 试卷 样本 编号 备注 〉85分 76-84分 60-75分 〈60分 05－06 81 38 30 13 1 82.4 本课程的师资队伍建设计划与落实情况 该课题是在吴志坤副教授2003年市教委《中医学运动医学方向课程体系的研究》顺利完成的基础上，针对指导性计划中的课程设置具体探讨课程设置的优化，并结合目前教研室《中医与运动》课程需在以前基础上继续细化，《中医与运动》讲义第一稿已经在校内印刷进行教学实用，该模块由该门课程的主讲教师王颖老师负责，同时在相关参与授课的老师协同下，针对在前一学年教学中发现的问题，结合专家调研和其他学科专家合作，在讲义中体现并进行修订、补充。 三、课程建设申请负责人及主要合作者情况 姓名 年龄 学历 所学专业 职称 教学、科研成果名称（论文、专著教材、教学研究等）及获奖情况 吴志坤 43 硕士 体育学 副教授 《设立中医学运动医学方向的可行性研究》 王颖 42 本科 中医临床 讲师 《社区老人健身管理策略研究》、《传统体育运动对提高晚年生命质量的探讨》获上海高校论文一等奖 赵仙丽 28 硕士 方剂学