商不变的规律教学设计商不变的规律教学设计.docVIP

（北师大版）四年级数学上册《商不变的规律》教学设计 〖教学目标〗 知识技能：理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法；培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度：学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辩证唯物主义思想启蒙教育。 〖教学重点〗 使学生理解并归纳出商不变的规律。 〖教学难点〗 使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。 〖教学课时〗 第一课时 〖教学过程〗 一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，今天我给大家带来一个小故事，大家想听么？ ????????有一只小狐狸开了一家烧饼店。它的烧饼卖得奇贵连单价也不敢标出来，只在店门口贴了张广告“新到烧饼，酥脆可口，240元可买40个，欲购从速！”小动物们闻讯前来，但一看广告，嫌价格太贵，都摇摇头走了。 小狐狸见无人问津，第二天它又贴出一张广告：“烧饼优惠，2400元可批发400个！”这仍未引起顾客们的兴趣。 第三天，小狐狸又刷新了广告：“烧饼大减价了，120元可买20个！”顾客们算了算帐，还是都不买。 这件事给管理市场的大象伯伯知道了。大象伯伯来到烧饼店，对小狐狸说：“做生意要讲诚信，耍滑头，欺骗顾客，是做不好生意的！” 师：大象伯伯为什么说小狐狸是在欺骗顾客呢？你们觉得小狐狸欺骗顾客了么？ 生1：欺骗了。因为三天的广告虽然变了，可是烧饼并没有减