四年级上册《积的变化规律》的教学设计四年级上册《积的变化规律》的教学设计.docVIP

《积的变化规律》教教学内容： 人教版小学数学四年级上册第 58 页例 4 及“做一做”，练习九第 1 ―― 4 题。 教学目的要求： 1 、使学生经历积的变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2 、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 3 、初步获得探索规律一般方法和经验，发展学生的推理能力；培养学生的探究能力、合作交流能力。 教学重点： 引导学生自己发现规律，概括规律，进而运用规律。 教学难点： 探索发现规律并能应用。 教学准备： 多媒体课件、学习卡。 教材分析 : 例题的设计分为三个层次： 研究问题：教材设计了两组既有联系又有区别的乘法算式，引导学生在观察、计算、对比的基础上自主发现因数变化引起积的变化规律。 归纳规律：引导学生广泛交流自己发现的规律，在小组交流的基础上尝试用简洁的语言说明积的变化规律。 验证规律：引导学生再举倒，验证积的变化规律的正确性。 教学过程： 一、做游戏、激趣启思。 师：同学们，在学习新内容之前，我们先来做好吗？ ( 课件演示 ) 规律×（ ） 497+498+499+500+501+502+503=（ ）×（ ） 220+230+240+250=（ ）×（ ） 学生尝试回答，教师启发学生说出过程中发现的规律。 师：刚才这几位同学都顺利，他们都善于观察，肯动脑筋思