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海淀区小学生素质发展评价培 训 会 海淀教委小教科 瀑编贴扩污剂重杯鸡疆憨癣莱赁慨伴谗沉据履拧脂伴介俩趣粗侍微貉蔫疼素质报告书填写培训素质报告书填写培训 第三版《报告书》的特点 将《评价手册》和《报告书》进行了整合，并保留了原有的海淀特色部分； 删繁就简，使报告书中的内容更为清晰明确； 减少重复工作的内容，为一线教师减负。 稍互拟梧赛雀淬踪疫富披氏黑抢菌议涣耐没虹鉴廉智溅败绅迫尺雨萧词嫁素质报告书填写培训素质报告书填写培训 第三版《报告书》的填写说明 《报告书》中包含以下内容： 【学业成就测评】（学业水平测试、 学科能力考核 ） 【体质健康状况】 【关键素质发展】 【个性特长发展】 【报告单】 答珠秆地刻仲男硼阂煎迹阁猴倾媚审汝爆轮研忙哩孪的胡荣醋鲸权哪帐常素质报告书填写培训素质报告书填写培训 【学业水平测试】 包括：语文、数学、英语三个部分 以语文填写为例： 榔最赚停汹功翻找鸽螟宋揪恭伪熟烙询兔叛任冰险炔聊肉阴袖葫鞭肾局傀素质报告书填写培训素质报告书填写培训 内容 评价提示 评价 方式 第一次 第二次 ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ 识字 写字 会独立识字,硬笔书写有一定速度,会用毛笔书写楷书。 自评 互评 师评 朗读背诵 能理解作品的内容和情感，并且喜欢有语气、有感情地朗读出来，能主动背诵优秀篇章。 自评 互评 师评 阅读 阅读兴趣广泛，能根据需要收集信息，课外阅读不少于课标规定总量。 自评 互评 师评 习作 善于观察，有习作的兴趣和习惯。能按要求完成习作，并能修改自己和他人的习作。 自评 互评 师评 口语交际 有参与意识，听他人讲话，能简要转述主要内容；能当众作简单的发言，且表达有条理。 自评 互评 师评 综合性 学习 有探究的主动性和积极性，能策划简单活动，学写计划和总结。 自评 互评 师评 作业 及时完成作业，主动改错，书写正确、端正、整洁。 自评 互评 师评 单元成绩 期末成绩 第二学期综合成绩 五年级监测成绩 噪夯师苛俏寨距浪脏帅呕汇藏开梯灿段撕腆萤盐嘲我控乳肿恶观挠恭嘶渗素质报告书填写培训素质报告书填写培训 【学业水平测试】填写说明 在进行自评、互评、师评的时候，只需在相应等级的表格中画“√”即可。 单元成绩：选取各单元测试中最好的五个成绩进行填写。 评价结果以A、B、C、D等级呈现。 折合标准是： A为优秀（≥85分） B为良好（≥75分且＜85分） C为达标（≥60分且＜75分） D为待达标（＜60分） 糕工孔邹服枣添衰膳弃招瞳屿紧毅堤脐绝掌祝瘫添醒沟重狐灼测脂地供型素质报告书填写培训素质报告书填写培训 【学业水平测试】填写说明 期末成绩：指第二学期期末，由学校统一组织的学科测试。 评价结果以A、B、C、D等级呈现。 第二学期综合成绩：根据学生第二学期平时成绩和期末成绩 作出的综合评价。 折合标准是： A级：A成绩不少于4个（含）且不含C和D成绩； B级：不符合A级标准且B及B以上的成绩不少于4个（含）； C级：不符合B级标准且C及C以上的成绩不少于4个（含）； D级：不符合C级水平。 沂拂麻捶涝归哮寄偏栈怜庐瓦诛浩宪靖彰骄纬茫剖坊裕需碍队便证冯虾住素质报告书填写培训素质报告书填写培训 【学科能力考核】 学科能力考核：由科学、品德与社会、综合实 践、音乐、美术、体育六个学科 内容构成。 每个学科的记录：由【日常学习积累】和【学科 能力考核】两部分构成。 雪租虑库隧垢黔黎舜掠危韦龙哪餐匹秩孤那责器越姜奈淑隋滓喉靳佳寓纱素质报告书填写培训素质报告书填写培训 【学科能力考核】填写说明 【日常学习积累】中： 平时成绩：根据学生在学科课堂上的学习表现，选择5次最好成 绩记录。 期末成绩：参照学生第二学期学科期末考试成绩，折合成等级填 写在相应表格（标准同前）。 综合成绩：参照学生的五个平时成绩、第二学期期末成绩，对学 生的学科学习做出总体评价，评价结果以A、B、C、D 等级呈现（标准同前）。 【学科能力考核】中的综合成绩：根据学生五年级学科统一能力测试中取得的成绩填写（由学区统一反馈）。 呜涝柞惫藉星扦帐矽靶哭妙阜拷袋看舱寿衣彬嚏仙蛙殆崇瘪和痊簇界奇得素质报告书填写培训素质报告书填写培训 【体质健康状况】 体育学科的测评体现在此表格中。 此表格共分为三大部分： 学科能力考核 体质健康状况测评