对新课程校本教研的思考.docVIP

对新课程校本教研的思考 ? 关键词：校本教研? 专业成长? 制度建设? ??? 在新一轮课程改革中，教师面临的首要问题是如何认识新课程，最终进入新课程。在这个过程中，教师必须从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，最终使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。在这个过程中，原有的教学研究模式，难以面对各校及学生、教师的实际，难以帮助教师及时解决教学实践中遇到的实际问题。为此，将教学研究工作的重心下移，把新课程教学研究的立足点放在学校，建立以解决学校在课改中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，通过大力开展“以校为本”的教学研究，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习型组织。 ???? 一、充分认识开展以校为本教研制度建设的目的意义以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。? 学校是建立以校为本教研制度的主体，校长是第一责任人，校长要成为校本教研制度的组织者与领导者。为此， 以校为本教研制度建设必须立足学校：一是