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在竞争中和平发展（教案） 娘子关中学 李智慧 【课程标准】 了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。 【教学目标】 1.情感、态度、价值观：树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平,为中国的和平崛起而奋斗。 2.能力目标：培养学生理解、分析问题的能力及辩证看问题的能力。 3.知识目标：知道我国面临的机遇和挑战，懂得要树立全球意识，更好地为开放的中国做贡献。 【教学内容分析】 本项目是让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战，教育学生增强忧患意识，树立全球观念，学习国际交往的本领，为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。 本项目包括两个层次的内容。第一层次“抓住机遇，迎接挑战”主要讲了两个问题。一是从世界形势、经济全球化趋势、新科技革命发展、我国国内情况四个方面说明我国存在的机遇与挑战。在此基础上，从国家角度和青少年角度引导学生理解我国应如何应对机遇和挑战。第二个层次“开放的中国期盼着我”主要从两个层面，引导学生把握日益开放的中国对青少年提出哪些要求。一是从意识层面，要引导学生培养全球意识，用世界的眼光看问题，养成关注国家利益的习惯与观念；培养平等意识与参与意识。二是从行动层面，要引导学生多关注国际形势，关心国家大事；多参加与外国学生的交流活动，多学习外来先进文化与我国的优秀传统文化。 教学重点：日益开放的中国对青少年提出哪些要求？ 教学难点：我国应如何面对机遇和挑战？ 【教学设计思路】 本节课主要围绕“抓住机遇，迎接挑战”和“开放的中国期盼着我”两方面展开，具体通过“情景导入，自主学习——展示反馈——拓展延伸——交流感悟——练习检测”四环节实施课堂教学。 【教学方法与策略】 1、自主学习：对于我国面临的机遇和挑战的教学，采取学生探自主学习，使学生在分析事件和材料的过程中逐步认识到我国面临的机遇和挑战，深其对问题的理解。 2、问题情境教学法：根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。 3、合作、探究教学方法。引导学生在自主学习的基础上合作探究，通过巧妙的问题设计，一方面激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；另一方面丰富学生的情感体验，逐步形成正确的思想认识和价值观念，从而达到三维目标的实现。 【教学准备】 1.教师准备：了解我国所处的国际形势；搜集、整理有关反映国内外形势以及中外传统文化、风俗习惯、交往礼仪等方面的材料、图片，并制作多媒体课件。 2.学生准备：搜集、整理我国面临的机遇和挑战的事例和材料。 【教学过程】 环节一：情景导入，自主感悟 多媒体展示图片： 1、教师提问:图片中反映的问题是否与我们有关系？ 2、学生根据图片内容谈感悟。 师：当今世界环境下机遇与挑战并存，发展与风险同在，我们的国家该何去何从？如何应对？今天就让我们共同探究第十一课第二项目《在竞争中和平发展》。 板书：在竞争中和平发展 环节二：师生互动，合作探究 探究活动一：抓住机遇 迎接挑战 自主学习 了解新知（学生自主完成学案） 1、世界形势给我国带来怎样的机遇？ 战略机遇期：_____________________ 连线： 国内成就 世界格局多极化 较长时间的和平环境 文化 经济全球化 更好地利用国际市场和资源 经济 世界新科技革命 实现经济跨越式发展提供基本条件 政治 我国取得的巨大成就 奠定坚实基础 （知识链接： 世界格局多极化的意义 符合世界发展的客观规律；? 有利于体现各国和各国人民的共同意愿和利益； 有利于避免新的世界大战的爆发； 有利于遏制霸权主义和强权政治； 有利于推动建立公正合理的国际政治经济秩序； 有利于促进世界政治经济文化的协调平衡发展。） 2、世界形势给我国带来怎样的挑战？ 文化 霸权主义、强权政治、恐怖主义 竞争中处于劣势 政治 经济全球化 影响国家安全 经济 科技水平、综合国力的差距 带来风险，发展造成困难 分析材料，展示反馈 从这四则材料中，你能看出我国面临