岳麓区中小学小课题研究工作实施方案.docVIP

岳麓区中小学小课题研究工作实施方案 为了强化教师的问题意识，有效解决日常教育教学中各种实际问题，促进教师专业成长和学校持续发展，推进新课程改革向纵深发展，努力实现我区教师由“经验型”向“科研型”的根本转变，经研究决定，在全区中小学广泛开展小课题研究。 结合我区实际，特制定如下小课题研究工作实施方案。 一、工作目标 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，围绕“关注教学细节、构建高效课堂”扎实开展小课题研究，积极探索校本研训新模式，建立较为完善的组织机制与制度建设、运用恰当的指导策略和研究方法，促进教师能够从校情实际、师情实际、学情实际出发，直面日常教育教学中的问题，从“愿做研究”到“会做研究”直至“让研究成为一种工作的常态”，在研究中解决问题，在问题解决中实现三级进阶式专业成长，形成区域内“研究型”教师团队，提升区域内教育教学质量。 二、工作要求 1.本土化行动。强调小课题研究立足本土，制定具体可行的实施方案，扎扎实实开展行动研究，全力解决本校、本班、本组、本人的教育教学实际问题。 2.低重心运转。降低教育科研管理重心，倡导以教研组、备课组为单位，选择教学实践中最实际、最迫切和最突出的问题，开展小课题研究。强调教研人员根据教师需要提供相应的指导与服务，经常深入学校、课堂、教研组，与广大教师共同研究，商讨对策，解决问题。 3.小步子发展。每学年（期）为一个周期，学年（