基础工业工程实验报告.docVIP

工作研究综合实践报告 学 院：机械学院 专 业：10级工业工程 班 级：2班 姓 名：张文博 学号：60 指导老师：石崇辉 工作研究实践的目的 工作研究实践是在工作研究学习结束后，开设的一个集中性实践教学环节。其目的是： 主要是让学生深入生产现场，以一个现场的工作研究人员身份去了解现场（车间）的生产过程和管理过程。学习现有的生产管理经验。 通过实践，了解和掌握本专业的生产实际知识，学会综合运用工作研究理论，方法和技术去解决生产实际问题。能够对一个生产系统进行规划、设计评价和创新，以达到优化实际生产系统，从而提高企业生产率，降低成本，保证质量和安全，即真正完成一个现场工作研究人员的使命。 生产现场是学生把课堂所学到的基础理论知识和专业知识与生产实际相结合的最好场所。因此学生在实际中必须坚持理论联系实际作风，向生产实际学习的过程中验证和巩固已学过的知识。 创造性是工作研究最重要的一环。在实践中，学生要积极开动脑筋，善于发现问题、分析问题、解决问题，并且学会运用工作研究考察、分析问题、解决问题的思维方法。这样才能达到实践的目的。 熟悉一个产品或零件加工的全过程，运用程序分析技巧对整个流程程序的加工、搬运、贮存、检查、等待五个方面加以记录考察和分析。绘制出该产品或零件的流程程序图及线路图。 详细地研究一个工作的作业。利用人机作业分析方法研究人工和机器的闲余能量，并设法把闲余能量加以利用以提高工作效率。 学生动手实际装配一个产品，用动素符号记录左右手动作，用经济原则进行分析、改造。 实际装配摩托车变速器，学会绘制双手作业图，计算出标准时间。 仔细观看某一产品的装配过程，记录改进前后的左右手动作，写出模特分析式，计算每一工位的模特时间值，绘制工位时间图。 二、工作研究实践结果分析 1、变速器工作原理图 上图所示，为减速器内部结构图。当拨叉不作用与齿轮时，处于合状态， 当拨叉作用于齿轮时，输入轴上的齿轮与下一级齿轮脱离，输入轴空转，离状态。 3、装配流程分析及改进 流程程序图 摘 要 表 工作编号： 动 用 现行方法 建议方法 工作名称： 操 作 〇 15 工作地点： 输 送 → 5 绘制人： 时间： 检 验 □ 1 审核人： 时间： 延 迟 D 存 储 ▽ 距离（口尺） 使用时间（秒） 动 作 工 作 说 明 工位 操作 输送 检验 迟延 存储 〇 → □ D ▽ 1.将拨叉插入左盖 1 〇 → □ D ▽ 2.翻过左盖安装拨叉手柄 1 〇 → □ D ▽ 3.将输入轴插入轴承 1 〇 → □ D ▽ 4.将输入轴承安装在左盖 1 〇 → □ D ▽ 5.将中齿轮安装在左盖 1 〇 → □ D ▽ 6运至下一工位 〇 → □ D ▽ 7.将输出轴承安装在右盖 2 〇 → □ D ▽ 8.将弹簧套在输出轴上 2 〇 → □ D ▽ 9.将输出轴装右盖 〇 → □ D ▽ 10.大齿轮安装在输出轴 〇 → □ D ▽ 11.运至下一工序 〇 → □ D ▽ 12.将左盖与右盖合并 〇 → □ D ▽ 13.初安装一螺栓 〇 → □ D ▽ 14.运至下一工序 〇 → □ D ▽ 15.初安装两个螺栓 〇 → □ D ▽ 16.紧固3个螺栓 〇 → □ D ▽ 17.运至下一工序 〇 → □ D ▽ 18.初安装两个螺栓 〇 → □ D ▽ 19.紧固两个螺栓 〇 → □ D ▽ 20.运至下一工序 〇 → □ D ▽ 21.检验合格 采用5W1H方法考查、分析原流程程序图得到可优化： 1第二工位可、弹簧、大齿轮组装在一起，在轴承组合安装在右盖内，这样操作操作难度，操作时间产品不合格率。 工位，可第四工位完全操作初安装，第工位完全操作紧固螺栓这样可以减少工位的类型，节省更换工具的时间提高工作效率 采用ECRS方法改善新的流程程序图： 流程程序图 摘 要 表 工作编号： 动 用 原方法