家乡的景物作文及教学设计.docVIP

《家乡的景物》作文教学设计 教学内容：本次习作的内容是── 写一写家乡的景物 教学目标 1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 4．要做到语句通顺，不写错别字。 教学重点： 写出家乡的景物的主要特点，把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。 教学难点： 按一定的顺序描写景物，做到语句通顺，条理清楚。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、奇思妙想，开启心路： 1、 师：同学们，今天我们上一节习作课。等会儿我们可得好好表现。 2、 今天我们说说景呀，先来说个简单的吧，我们都对自己的学校比较熟悉，那就先说说学校的景物吧 (板书：景物) （生用1—2句话说） 3、 同学们还真能说！我要加点难度了，现在我们扩大一点范围说，我们每个人都有家乡，我们能不能再来介绍介绍自己家乡的景物呢？（能）（板书：家乡的）你的家乡在哪儿？都有哪些景物？来说一说吧！（生说） 4、 从刚才的介绍当中我发现，同学们的家乡都在凉州，那我们就以凉州为题来说。说之前，请随着老师的镜头再一次来欣赏一下凉州美丽的风光。 5、出示课件2——7 6、好，看完图片，同学们有什么感觉？（哇，凉州真美呀）哈，老师就给你出一个说的难题（什么难题？）那你们说说凉州哪儿最美呢？ 7、课前老师已经要你们搜集有关凉州的资料，你们可以自由交流一下。组成组讨论，然后选出最能说的那个同学，来参加比赛。开始讨论吧 8、好，同学们讨论完了，那我们开始说吧！说的同学要说清楚，其他同学仔细听，听完以后大家评一评。谁说的景色就最美！哪组同学先说？、 9、 指明说。觉得凉州哪儿最美？啊，天马湖老师这里有图片，可以给你来个画。 10、同学们说得一个比一个精彩，真是让人大饱耳福呀。听完同学们的介绍，你们有什么想说的吗？ 文晓彤：我觉得王文鹏同学说的西郊公园很漂亮，因为那里有各种各样的花，五颜六色，非常好看！（老师补充：她能抓住景物的特点来说，所以说得很好。）（板书：抓住景物的特点） 王喜：南城门广场的喷泉我们大家都很喜欢，我和爸爸、妈妈夏天的时候经常去那里看看。 张乐乐：我觉得文泽华同学说得好，他写了象湖水的特点，而且他的那些优美的句子让人一听，就知道他很喜欢象湖。 （老师补充：他喜欢湖，更热爱自己的家乡。）（板书：表达热爱家乡的感情） …… 还要按照一定的顺序来写 教师随机板书： 抓住景物的特点 按照一定的顺序 表达热爱家乡的感情 11、同学们，刚才你们说得很成功。同时老师也被你们深深地感动了，是呀，凉州这几年来，越变越漂亮，越来越有活力了，没法比较出哪里最美，在大家的眼中，凉州处处是美景！光说已经不足以表达我们对家乡的热爱之心，用笔来记下这份激情和感悟，我们把它写下来，好不好？（好!） 二、写作提示 出示课件9 三、佳作引路，章法导写： 今天，我们以家乡的天马湖为例，写一写家乡的天马湖。 （一）、开头怎样写。先写天马湖的位置或特点，可以这样写。 暑假，我来到城东的天马湖游玩。站在湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地发出赞叹：“好美的湖啊！” 我的家乡在甘肃凉州，这儿有一个美丽的天马湖，也是一个人工湖。它是由杨家坝河这里的环境越来越美，人气越来越旺，我们的心情也越来越好 1、先写蓝天、白云: 蓝天蓝的像一块蓝宝石，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空中， 天蓝得像一汪海水，……湖水变得更美了， 像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 晶莹可爱,如“锦缎似的”。湖水真清呀！你看！清澈见底，可以看到水底的沙石。..... 3、写湖里有什么（有假荷花，桥、走廊等）（出示课件11、12） 写一写假荷花的形状，颜色等，要有想象力。可以仿照课文《荷花》来写。 4、写河道两岸有什么（草。树、等小路） 5、写晚上天马湖的美景：（出示课件13、14） 晚上，人们纷纷涌往天马湖畔，争睹天马湖蓄水盛况。欣喜的人们或在湖边拍照留影，或沿堤散步，放飞心情，或静心享受霓光潋滟、霞映湖面的城市新景。 （三）、结尾-表达热爱家乡的感情： 天马湖真美呀！，我为家乡有这样的美景而感到无比自豪！ 例文一（出示课件15） 美丽的天马湖 暑假，我来到城东的天马湖游玩。站在湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地发出赞叹：“好美的湖啊！” 近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如少女在对着湖面正在梳妆打扮，在微风吹拂下，又像许多仙女在随风舞蹈。平静的湖面真像一面大镜子，倒映出蓝天、白云、绿树、桥……湖水变得更美了。湖的两岸长着许多 葱葱郁郁的树木，像无数的战士在守卫着自己的领土。湖水真