小学在线学习《买电器》.doc

买电器 一、 教学内容： ??小学数学二年级下册第69、70页的内容 二、教学内容分析： “买电器”是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元“加与减（一）”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单整十整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学的目标，激发学生的学习兴趣。本节课通过创设机器猫买电器这一情景贯穿课堂每个环节，通过学生独立思考，合作交流，积累参加数学活动的经验，在各种活动和贴近生活形式多样的应用性问题的解决中，感受数学在日常生活中的作用。培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力，在与同伴的合作交流中，发展学生学习数学的自信心。 ?三、学生状况分析： ?我所执教的学校属于我区一所规模较大的学校，其家庭教育比较好，学生见识多，学习数学兴趣浓厚，生活经验相对丰富。为此，在教学中我对本节课的教学适当调整了教材的呈现方式，力争体现新课标精神。整节课以机器猫为主线串成一体，让机器猫这个卡通形象成为同学们学习本节课的伙伴，它们可以帮助学生解决难题，也可以自己遇到难题，让同学们帮助解决，激起学生学习本节课的兴趣。 四、学习目标： ? 1、知识与技能。 ?（１）让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌 握“整十整百数的加减法”的计算方法。 （２）让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。 （３）让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 ? 2、过程与方法。 ?（1）人人参与，发挥小组合作的学习方式。 ?（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 ? 3、情感态度价值观。 ?（1）培养学生良好的思考问题的习惯。 ?（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。 五、教学过程： （一）创设情景、引入新知 师：老师知道大家都喜欢看动画片，今天我们一起来看一段。（播放机器猫买电器的动画片） 机器猫买了哪些电器？（电视机、洗衣机、电冰箱、电风扇） 师：你还想知道什么？ 师：机器猫说它买电视机花了８个１００元，你能猜出电视机的价格吗？（板书８００元） 洗衣机的价格呀，是一个三位数，百位是５，其他位都是０，它是多少钱？（板书５００元） 电冰箱最贵，它花了机器猫１２个１００元。 生（抢答）：１２００元。（板书） 师：电风扇的价格是一个整十数，在１００元到２００元之间，猜猜看。 生１：１５０元 师：嗯，低了。 生２：１８０元 师：高了。（继续猜，一个学生猜到了１６０元）师：祝贺你猜对了。（板书１６０元）（二）引导交流，探究新知师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题？生１：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？生２：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱？生３：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？…师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？（出现选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？）一生列算式：８００＋５００＝１３００（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）生１：我们是用数钱的方法，先拿８个１００元，再拿５个１００元，合起来是１３个１００元，也就是１３００元。生２：我是用计数器算的，也是１３００元。（生２上前演示）生３：我们用８＋５＝１３，再添２个０就是１３００了。师：那８和５都是什么位上的数？生３：都是百位上的数。师：噢，像把相同数位上的数相加得到的。生４：我是用凑整千的方法得到。我把５００拆成２００和３００，８００＋２００＝１０００，１０００＋３００＝１３００。生５：８００是８个百，５００是５个百，８个百加５个百就是１３个百，也就是１３００。生６：我是用列竖式做的。（实物投影展示）师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。（三）自主练习、巩固深化师：机器猫刚才看到了这些信息，它也写下了一些算式，（电脑显示算式）用你最喜欢的方法算一算，我们一起来看５００＋１６０这道题，你是怎么算的？再看８００－５００这道减法题，你又是怎么算的？（学生用多种方法说８００－５００的算理。）师：机器猫的这个算式解决了哪个问题？生：一台电视机比一台洗衣机多多少元？生：一台电视机比一台洗衣机贵多少元？师：贵这个字用得好，贵是什么意思？反过来可以怎么说？生：一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？生：一台洗衣机比一台电视机少多少钱？１、机器