辅处彝族苗族乡中心小学关爱留守儿童实施方或案.docVIP

赫章县辅处彝族苗族乡 关 爱 留 守 儿 童 流 浪 儿 童 实 施 方 案 2012年9月12日 辅处彝族苗族乡中心小学关爱留守儿童、流浪儿童 实 施 方 案 为了给缺少关爱和教育的留守儿童、流浪儿童、更都的关爱和很好的教育，给他们一个充满爱的氛围的环境，使他们身心健康发展，特采取以下实施方案： 一、组织机构 组长： 王银 （辅处乡人民政府副乡长） 副组长：陈大松 （辅处乡中心小学校长） 成员： 姚 胜 李应佳 陈平晏 田维军 卯明华 姚菊萍 潘腊梅 以及各村校校长 二、具体措施办法 （一）大力宣传，营造氛围。 利用黑板报、橱窗宣传、给家长一封信、刷写标语等有效形式，营造声势，宣传关爱留守儿童、流浪儿童的重要意义，适时报道他们的学习、生活现状，及时对严重行为不良儿童进行行为习惯的校正教育，努力在全乡营造共同对他们关爱的浓厚氛围，形成了聚焦留守儿童、构建和谐社会的良好氛围。 （二）深入调研，夯实基础。 要求各村校对排查出的留守儿童、流浪儿童及建立档卡，对他们的家庭情况、生活现状、心理发展及父母务工状况等调研结果，进行分类梳理，从而夯实了工作基础。同时健全留守儿童、流浪儿童档案，建立留守儿童、流浪儿童的专项档卡，对留守儿童侧重单留守（父母一方在外打工）和纯留守儿童的分类统计，以“一人一卡”的形式，对学生的详细住所、联系电话、监护人等内容进行登记，并做到及时跟踪，确保“不漏一个学生，不丢一份信息”。 （三）结对帮扶，关爱儿童。 各校充分发挥当地学生的作用，采取就近就地、年龄相仿的原则，将留守儿童、流浪儿童与其他学生结成对子，与教师结成对子，互相监督并共同学习进步，教师及时进行安全跟踪，确保留守儿童、流浪儿童及严重行为不良儿童安全、健康成长。 （四）家校联系，及时沟通。 首先，要求各学校及时了解留守儿童、流浪儿童的生活学习情况，对他们生活中遇到的学习、生活、心理等方面的困难，及时予以指导、解决。其次，通过每周一次定期的家访活动，积极对孩子们进行心理健康教育。同时，各学校组织了班主任、任课教师对留守儿童、流浪儿童进行一次普访。在家访中，除了解学生的生活学习外，还通过《致全乡小学生家长的一封信》、等形式，提醒家长要落实监护职责，重视孩子的外出、游泳等安全教育，避免产生监控“空档”；大力宣传《义务教育法》《未成年人保护法》《贵州省义务教育条例》等法律法规，让家长明白自己的义务，避免孩子因辍学而变成流浪儿童。 （五）依托载体，采取丰富多彩的形式，使留守儿童、流浪儿童从不同方面得到关心、关爱。 我乡各校要充分发挥群团优势，依托活动载体，适时开展形式多样的爱心活动，通过开展结对帮扶、爱心捐献、代理家长等活动，丰富他们的精神文化生活。各校可以组织教师成立一个留守儿童、流浪儿童之家，每周尽可能让这些儿童和身在远方的父母通上一次电话，让留守儿童、流浪儿童在生活、心理、情感等方面得到更多关爱。 （六）强化监督，抓好落实。 中心校将对各校关爱留守儿童、流浪儿童工程开展实施情况进行督导检查。根据学校留守儿童、流浪儿童档案随机走访等形式进行督导。各校都组成了专门的领导小组，采取领导包年级、教师包班的捆绑式管理制度，对留守儿童、流浪儿童及实行动态管理。 辅处乡中心小学 2012年9月12日 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他