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MS-EEPO学习方式训练 仁东二中 2014/9 学习卡A： 请你说说描写春天的词语，看谁说得多。（时间1分钟） 学习卡B： 六人小组在4分钟内完成下面的词语接龙，看谁接的龙最长。 乡下 下面 单元组 * 群坤哦肖怔揣卤帅看驯肪阎钻镀尊拢规洒幅夫互孔槐掩匙邓兰鸭榴层橙播2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 表达呈现 气泡图 蜘蛛图 问题树 树状结构 线状结构 鱼状结构 表格 饼状结构 柱状结构 逻辑框架结构 学习卡 磁体卡 软黑板 教具包 软件包 决策树 …… E-C管理 甘特图 单元组管理 **团队管理 **项目管理I、II、III **社团管理 E-K管理 **课时管理I、II、III **课型结构管理 MS-学习方式 第1组5J（五项基础） 单元组 约定(通用性\多样性) 板卡 表达呈现(标准型\变式) 团队（或合作学习） 第2组5F （五个防范） 防空讲 防泡沫（防假） 防花架子 防单一形式 防以学生为敌 茅秀崎邮包迎愿混籽角巍鳃跃美游向卓炒精苯酸辽库境歉逃齿晃买懈辉朴2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 体验小组合作 单元组合作是教育教学活动中最基本、最便捷、最灵活多样、最具弹性、最活 跃、最有效的组织形式。通过小组合作，对知识点的强化次数有效攀升，有效交 流小组成员的见解，也使小组成员在交流各自看法的基础上互相补充、修正等。 倾听 单元组 资源利用 关照 关注 亲和力 谦让、合适的位置、无边缘人、声量 空间 桌椅 人力 其他 面向 听清 记录 回应 微笑 向心力 凝聚力 当学生的发言或表现出色时，你是怎样激励学生的？回忆一个激励情景及你当时的激励语言，写下来，并在小组内交流。 看得见脸、表情、神态 罚底锭馏茫抬浅频旨污细温操臀检隘歹姑齐毙蓄抱沾院钾弧嚣硒弘恼禁柒2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 你和学生有哪些约定方法？ “明白”—— “不明白”—— “同意”—— “反对”—— “基本同意，但需要改进”—— “正确”—— “错误”—— “想表达自己的意见或发言”—— “暂停一下”—— “停，不说话”—— “已完成/做好准备”—— 2、约定 目的 简洁明快地调控 口头语言 方法 体验约定 形体语言 学科文化 “把眼光关注到老师这里”—— “迅速回到原来的位置”—— “给同伴以鼓励”—— “鼓励自己”—— “欢迎同伴或其他人发言”—— 物理语言 有序地调控动静转换 有效地进行功能转换 快速地进行流程性检测 师生心领神会 功能 内涵品质：培养学生讲规则、讲秩序、讲效率、并养成良好习惯 罢锗殖拾焊喧糕礼送跺摹静到磋煌讹毫材憾极原陀挫驼具因橡贰疯呸出与2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 板卡 微型卡 1/4A4\个人 小卡 A4K\个人 中卡 8K\小组 大卡 4k以上\团队 3、板卡使用(学习工具的使用) 按大小分 昌恬嗓翘鼎忻猴擦窃扣染鼻顶废宿雹果颅丑岳财隋鳖吐瞬秤墓疯战速雪涡2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 口 头 表 达 书 面 表 达 文 字 记 录 表达 呈现 表 格 式 鱼 刺 图 树状结构 气 泡 图 饼 状 图 个性化的 自创结构图 结 构 图 状 蜘 蛛 图 四、表达与呈现 其它如：学习卡 磁体卡、软黑板 教具包、软件包 决策树…… 表 述 详细 记录 要点 记录 辨论 转 述 演 讲 复 述 问题树 线状结构 柱状结构 逻辑框架结构 标唇绝广搔拼染纠火行葡凝香冯毒命刹斯怂卒漳犹厅帝彰箕还沼划倪退趴2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 发言 姿态 声音 表达 站位 面向 大多数 自然 大方 响亮 清楚 有条理 谱侨醛绅谣瞥扦喉浦翼跋嗣函滓湛拔阎迎垮梆退蹈随辗毅窗卿姬拥短川砸2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 倾听 你来说 我来听 多关注 认真听 记要点 听明白 你精彩 我鼓掌 报舰淡里啤持绞恃哥说格迎侯拱圃洼袍岗盔虫缓秦涉烫泡郝裤急返尉庸孩2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 家用电器 冰箱 彩电 洗衣机 微波炉 电脑 气泡图 学习方式训练 荷卞甫祷竖怔航醚搓撒慌侯讥腊蛾遥自汲烃刮狞淌下怎头斧擅腆反辣甥打2014年秋学习方式训练课件2014年秋学习方式训练课件 树状图 家用电器 电脑 彩电 冰箱 洗衣机 微波炉 学习方式训练 初粥旨蝎怒靠隧丙笛六奇寇沂毙千言绎紧婪允俩蒲制仿端杯虐宦木幸