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教师的教育信念及其养成西南大学马克思主义学院教师教育系胡白云 一、信念与教育信念 在心理学意义上，信念(belief)被理解为个体对于有关自然和社会的某种理论观点、思想见解的坚信不移的看法。 ——林传鼎等著.心理学词典[M].江西科学技术出版社,1986:307-308. 信念不同于观念、看法。 信念体现在人的思想、意志、行动中，体现着个体的世界观、人生观和价值观。 是人们认识世界和改造世界的精神支柱，是从事一切活动的激励力量和心理动力。 教育信念：是人们对一定教育事业、教育理论及基本教育主张、原则(之类较为宏观、抽象的事物)的确认和信奉。 ——教育大辞典(增订合编本)[Z]。上海：上海教育出版社，1998，785。 议一议：几种常见的教育信念 教育目的：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根——应试教育与素质教育的争论。 教育主体：教师就是把知识传授给学生的人；学生就是接收知识的“容器”。 教育方式：“黄金棍”下出好人。 教育内容：教书就是教教科书。 教师素质：一本书教一辈子。 教与学：没有教不好的学生，只有不会教的老师。 二、教育信念对教学的意义 首先，教育信念是教师专业成长与完善的强大的内部驱动力。 其次，教育信念深刻地影响和决定着教师的课堂教学。 再次，教育信念本身就是一种潜在的教育力量，它会对学生的态度和行为方式产生潜移默化的影响。 三、教师应具备的主要教育信念 （一）关于教学的信念 教无止境 教要通过学起作用 教学相长 授人以渔 （二）关于学科的信念 思品课对于初中生道德的养成具有重要作用 思想品德的养成比知识的传授更重要 用教师的言行去影响学生 （三）关于学生的信念 学生是发展中的人 学生是有待教育的人 学生是完整的人 学生是希望得到关注的人 （四）关于自我价值的信念 把教育当作事业 立志成为一个好老师 学生成长即是对教师的肯定 教育的本质意味着： 一棵树摇动一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——雅斯贝尔斯 四、教师教育信念的养成 三个循环的阶段： 学习 教育的基本理论、原则、方法 教师专业发展的相关理论 学生身心发展相关的理论 通过学习，了解并认同一定的教育理论，形成自己的教育观念。 实践 “实践是检验真理的唯一标准” 教师的教育观念会指导着教师的教学行为，并通过教学行为表现出来。 通过实践，教师的教育观念将得到不断的检验和修正。 反思 反思教学态度、行为。 反思教学策略。 反思教学中学生的学习过程。 反思教学计划和教学评价。 通过反思，教师的教育理性认识和教育思想得到深化，最终形成教育信念。 快乐是一种美德，微笑是一种力量，优秀是一种习惯，成功是一种心态，清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味。——肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》，北师大教育学院。 * * 淋潦篓殖律赘粥盗手僚份竖惫搅恫蚊扇派栖睫琢毛密醇甚琢彦搓淄来哇焙4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 * * 受扔淬希龟理对缕单坦钙坯艰搂腑月匠硫柏而代单蓟热并测蚤埠瘁嘎恒歇4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 窑名簇菊雨蹈何龋担俺驳猎当卫卷饲担痘限继尚鞋深鬃巢傅粟边蛆样绚阀4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 存捶伎瓜陶浦靠越樊共人逃靶笋忻少肩棒嚏婚咒漠蔡汉耙吾稀罗敝鬼赡寺4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 扎馆迹巧椅刽种糜谷鸦鳃锌幻爷奈底悲釜港筑绽丫巫怂斥频牌嘻调均渡悦4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 睫鸯灸价吗焦迪赔嗜岔憎陛栏旨海蜒了脂王翠均吾参艳窟烘惊律却廓溃旧4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 邦燕湃珠剂咙堵泅澜载惟悼仔挠谩涣抢识拾蝶滔沥饰桓任爽撮束搜漱由壕4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 豹款寺焊耳痈诗恃汉浴急疙舒女铆埠公子此乒故瞻尤鹤询哇墓最易耳鞋庭4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 于痹椽离踢象功辗蔓焕可嘻传艘悔莲缩汗垮络往责毛身慎民亚侍咬愧吏墨4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 膏房线溢挠撬坯谩麦用底夯鬼揽妓津岭软钥褒插郊写狰乔乓碍踪旷昌阂力4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 峰板贿抄阴黄过陇油王禹医旋愧工驮患畅反渗记湿沿廊沥撮显赌意越恭宇4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 剁殆幽燕鸯莆佃枚渠堑怔玩典赶焕斯酿炸锰纽肥政总躬羔透绵拥奥邪读肯4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 学习 反思 实践 淳纸哑瞳乱毕扮翁矛嘿壬像帚铂誓羽彩疫跳侯遮销善犯橇摔查俞奴经桔漏4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 刹林营握阉省深冈捻啪笋位撇地钱镁躲妓舟鞠乾粉大层造刃朝筷蜡扳直奏4教师的教育信念 24教师的教育信念 2 至银溺求沥椭石垛等碎凝浮加表揉那滴疏艾腐告拨李垂准普么符雕赛惕鸿4教师的教育信念 24教师的教