如何提高教质量.20110116.docVIP

如何提高教学质量 吉子远 教学质量是教学的生命线。关注教学质量是教育工作者的天职，提升教学质量是任何教育教学改革的共同追求，课程改革作为一项关乎民族未来发展的事业，更是把教学质量问题摆在了前所未有的高度。我作为一名小学教师，在这里谈谈自己做法和看法，不妥指出敬请各位专家和领导提出批评。 我校的做法 树立正确的质量观 我认为教学质量的提高是指素质的提高，既是学生素质的提高、也是教师素质的提高，正所谓“教学相长”。而素质决不仅仅是指应试素质，而是包括做人做事在内的综合品质。新课程实施初，教师们都认为：实施素质教育，学业成绩淡了，教师的负担轻了，针对这种认识，我们精心组织教师学习《课程标准》，理解课程标准，树立正确的新课程观：新课程是我们试图带给学生和学生实际经历与体验的一切。课程不仅仅是现成的教科书，而是教师为学生提供的学习机会，是师生在互动过程中产生的经验。课程不仅仅包括了知识，而且包括了学习者占有和获取知识的主体活动过程，课程知识是在充满生机的社会性交往过程中建构生成的。它集知识、经验、活动、体验为一体，是教师、学生、教学内容与媒介、教学环境的有机整合，这是民主、开放、科学的课程观，新的课程观对教学提出了新要求：教师首先不是提供信息，而是组织学生学习，是让学生真正实践和体验学习的活动过程；教学必须从学生的实际出发，尊重学生的认知发展规律，尊重儿童文化，重视个性化理解；教学的目的是