教师职业道第四章教师职业倦怠.pptVIP

第四章 教师职业倦怠  与教师职业道德 “这个重大的疾病正在折磨着教学职业，如果不及时有效地纠正，那么就会达到流行的程度。” —— 美国教育协会主席麦克古瑞 60%到70%的教师常出现教师职业倦怠症状 至少30%的教师经常出现明显的倦怠症状 大约50%的教师想要辞职——西方 如果能获得其他职业， 即使工资比现在低，26.3%的教师表示也愿意转行 如果能获得相等的工资，35.5%的教师愿意转行 如果能获得更高的收入，51.9%的教师愿意离开讲台 —— 曲铁华对珠江三角洲的调查 第一节 教师职业倦怠 一、教师职业倦怠的内涵与特征 （一）职业倦怠的内涵与结构 1. “倦怠”一词的出现 美国作家 格林尼 1961年 《一个枯竭的案例》 建筑师 2. 职业倦怠的内涵 是在以人为服务对象的职业领域中,个体所表现出来的一种情绪耗竭、去人性化和个人成就感降低的症状。 3. 职业倦怠的结构（维度） 情绪衰竭 核心 压力维度 去人性化 人际关系维度 低个人成就感 职业、自身 自我评价维度 调查 陈晓明，东北3省10市，2000中小学教师 60.3% 存在中等程度的情绪衰竭 17.1% 出现了去人格化 16.10% 出现了低成就