山东省惠东县白花镇第一中学八年级物理下册《7.1 怎样描述运动》教学设计 粤教沪.docVIP

7.1 怎样描述运动 一、学情分析： 学生两极分化较重，对物理的兴趣只有部分学生较浓厚，在生活中学生对运动已有感性认识，但缺泛深入的理解。 二、教材分析： 本节主要内容：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。教材由浅入深，先让学生认识什么是机械运动，再进一步探讨运动的相对性和多样性。 三、教学目标： 知识与技能 （1）知道什么是机械运动； （2）知道要判断物体是否运动首先要选取参照物；知道运动的相对性； （3）了解自然界中多种多样的运动形式。 过程与方法 （4）通过对大量生活事例的观察讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳出物理概念和规律的方法； （5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动； 情感、态度与价值观 （6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。 四、教学重点和难点： 重点：通过大量的生活事例，让学生认识机械运动及其相对性； 难点：让学生克服“运动的物体”作为参照物。 五、实验器材： 多媒体视屏、课件（运动的图示与视屏资料） 六、教学方法： 采用发现教学法配合讲授法、讨论法、图示法进行教学； 七、教学策略： 在生活中，学生对运动已有丰富的感性认识，教学中要充分利用学生的生活经验，通过实例让学生现解机械运动、参照物、运动的相对性等知识，并培