江苏省徐州市王杰中学高中语文 选读《不虚美，不隐恶》教案 苏教版选修《史记.docVIP

江苏省徐州市王杰中学高中语文 选读《不虚美，不隐恶》教案 苏教版选修《史记》 1、通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；? 2、通过文本的研读，感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；? 3、通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。? 4、通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。? 【教学重点】? 通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。 【教学难点】?通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。【教学方法】? 1、师生共同揣摩文本，弄清文章的基本内容、结构特点人物形象和艺术特点；? 2、总结积累文本中出现的文言知识点。 【课时安排】?3课时【教学过程】 第一课时 导入 在盛唐边塞大诗人高适的代表作《燕歌行》中，最后以“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”作结，以李广终篇。跨越了几百年的历史，盛唐之人还在思念着李广，那么他们思念李将军的原因又是什么？现在请同学们在课文中去寻找事件、语言、动作，去寻找“至今犹忆李将军”的理由。 二、整体感知文本 第一部分（从开始到“故弗从”），写李广在文帝、景帝时期的生平际遇，重点记述他为上郡太守时的一段经历。? 第二部分（从“后汉以马邑城诱单于”到“其射猛兽亦为所伤云”），写汉武帝对匈奴作战以来，李广为边将