西南大学教师培中心甘肃小学英语教师培训.ppt

I know Ms Li’s home. On the first floor, there is a living room, a dining room, a kitchen and a bathroom. There are two bedrooms. On the second floor, there is a big living room and a nice study. My favourite room is the big bedroom. There are yellow curtains, two end tables, a yellow bed, a beautiful picture and an air conditioner. It’s cool. 常见的教学法 PEP 四下第五单元B Let’s talk 小学英语课时教学设计要求 1.教学目标的制定要围绕英语课程目标实施中的五个方面综合地加以考虑。 2.教与学的方式要灵活、开放、多样，有利于教学目标的实现，有利于重难点的突破，有利于学生的发展。 3.教学过程的展开有利于发挥学生的主体、教师主导的作用，师生互动，共同发展。 4.传统教学手段与现代多媒体技术有机结合，相得益彰。 5.板书设计有其特定的作用。 分值参考： 1、设计理念：（5分） 2、教学目标：（5分） 3、教学重难点：（2分） 4、突破重难点的方法：（4分） 5、教具学具准备：（2分） 6、教学流程及设计意图：(10分) （附板书设计和课内/外作业 ）2分 1、什么是说课 2.说课的内容 3.说课与教案的关系 1、什么是评课 3. 评课的内容 3. 评课的原则 小学英 语 教学设计 2、教学设计的内 容 教学对象分析 教学目标设计 教学内容分析 教什么、学什么 教学目标编制 教学过程 教学内容、顺序设计 系统设计 教学策略设计 教学方式、方法设计 如何教、如何学 教学媒体组合设计 形成性评价设计 教学评价设计 教得怎么样 总结性评价设计 学得怎么样 （教学设计基本内容的图示 鲁宗干） 小学英 语 教学设 计 （3）新课程下的教学设计观 以学为主（学教并重） 重视过程 强调环境 动态设计 个性化设计 小学英 语 教学设 计 （4）课时教学设计 ①课题和课型 ②教学目标 ③教学重点和教学难点 ④教学媒体和学具 ⑤教学环节 (五步教学：热身Warm-up；复习Revision;呈现Presentation;练习Practice; 巩固 Consolidation） ⑥课内外作业 ⑦板书 PEP Book 4 Unit 4 A Let’s learn PEP Book 4 Unit 4 A Let’s talk 课时教学设计格式范例 课题：PEP Book 4 Unit 4 A Let’s talk 课型：对话教学（新授课） 教学目标： 1、知识目标：能听懂、会说、认读“Can I wear my …?”“Yes,you can .No, you can’t.” 2、能力目标：1）小组利用课前收集的信息，做天气预报 2）部分学生能据创设的情景运用“Can I wear my …?”“Yes,you can .No,you can’t.” 3、情感目标：通过天气与穿衣的关系，体会生活与学习英语的关联，提高学习兴趣及能力。 教学重难点：“Can I wear my …?”“Yes,you can .No, you can’t.”的学习及运用 。 教学媒体和学具：多媒体课件、单词卡片 、教学挂图 ；天气图、衣服图；学生课前收看天气预报。 教学环节、课内