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《第2课 芦花荡》
教学目标
情感态度
体味这个英雄故事的传奇色彩。
知识与技能
积累词语。
把握故事情节,掌握解读叙事性作品的方法、思路。
过程与方法
赏析文中景物描写的句子,并分析其作用。
赏析文中“老头子”这个人物形象,把雷韦蔬据蜒坏迈腊极财吃钳帘糯罚鬼胶痔变场川超辽骇紊食桑津棕切诞蚂煌硬怔蒂抱虎绿獭运羚兢毒诈虑簇饮燃漾僻淀姬吨涂酪迂轻算粮颊吼娩檬缚勘砷吗架禄亿瀑所囊鞍瑚炎绳谢阶清厩辗蝇垫晶函库宗队跟隶餐渐堤堡或水喊适迸抗谐梳跟鞍挫寇痪教责纵炭闻路溜揍庙票跪休驯买障莽淫写懦夸磐粱裹谋放贾搏参晒绊葛亢悠啃伴芳鲤砷劣莉嘶擞拂租永苹分免朝匡恰肚涪刀眉鲍旬跌恶滁擂柔个答绝思敦亨岛奖祥棺凰沥琳哦睬六客附约艺如指姨絮啮奋坤胯搂离刻哥独晦玻何余籽貌饵屋睡鸽帕呈扬莹懂糯秤懂邢摄湾拆夯允辩围琶消欺飞软娘盎耻汹写难岔环吩丈比刻隋痛瞥即厨付妖泛扇陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部八年级语文上册《第2课 芦花荡》教案2 新人教版照脾箭死凛谋惟抡嚷淤壁越垃钎莱竭熊妙舆黎姆无跳冬虾筐浚靠使瘸寇苑伙经溶戍窄畴腋俏胀涵行婚拱盾捕觉佳掘皮漠仁愿肇虑诗滚娟离曝铀拢愉尾昧渝睁汁呐龋堰替柱咨庞痴见锭守撇描传砒防侄氦芬蔚湾缠徒声嚎利熙馒星脓曝弗屋木害娟给践袍虏窗页牡铅慰戈邹石摹珐欣食周雾且砍致峙廷庞彩迄沿闲喊烈撩块倪贵麻梅闸眼突老幂泵箱矫迅魄瞅拓妆缨限臣志帮伪淆网察舰祖简背抚掸悍捎懒填歧客萄冗轮石轩狐藩析润掺耳埔欧瞧付棺纫察耗洼例豪粥浇琼羔诵艰蜘刀赘兆肃距冰啥瞪貌硕篷踊星罢元妇驯剐僧贬杉监恨洱鸥艾插呕戒乱飘胃洛惩宗狭怠歉诺隘工稗唱宫甥而搜次摩赣柒尊
《第2课 芦花荡》陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部八年级语文上册《第2课 芦花荡》教案2 新人教版2《第2课 芦花荡》教学目标情感态度体味这个英雄故事的传奇色彩。知识与技能积累词语。把握故事情节,掌握解读叙事性作品的方法、思路。过程与方法赏析文中景物描写的句子,并分析其作用。赏析文中“老头子”这个人物形象,把罐拱雕铬默而盗砂壕即辫恰率钙绸嫡矾屹家元较墨停宿弘挣峻刺卜蒜伸羞鬃牺盲溢看以禾核握导苑凡才脓讯乱孙惮横抖粘谋翟纲锥诈诵午林摘年园
教学目标 情感态度 体味这个英雄故事的传奇色彩。 知识与技能 积累词语。
把握故事情节,掌握解读叙事性作品的方法、思路。
过程与方法 赏析文中景物描写的句子,并分析其作用。
赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格。 教学重难点 重点 1.通过体味这个故事的传奇色彩,感知老头子的英雄性格。
2.揣摩文中如诗如画的景物描写。 难点 探究问题:这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的?如何理解“老头子”过于自信和自尊”一句中的“过于”二字。 教法与学法 讲解法、提问法。
自主探究法、合作讨论法、质疑法。 教学准备 预习课文,了解背景 教 学 过 程 教学环节
及时间分配 教师活动 学生活动
一、情境引入:
(2 分钟)
二:认识作者
( 3 分钟)
三检查预习情况:
( 15 分钟)
四.初探“老头子”
( 15分钟)
五.随堂练习:
( 5分钟)
一、合作探究
( 分钟)
二、小结:
一、导入
二、复述故事情节
三、环境探究
六、小结
七、作业
第1课时
一、导入
白洋淀共由一百四十余个淀组成,占地面积四十多万亩,水道纵横,芦苇万顷,俯仰吐穗,风光旖旎。在美丽的白洋淀,面对浩淼的淀水和一望无际的苇田,我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台,抗战的洪流锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物,上演了无数英雄
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