2014年高中数学 对数函数学案 新人教B版必修.docVIP

2014年高中数学 对数函数学案 新人教B版必修1 明确学习目标研究学习目标 明确学习方向 明确学习目标 研究学习目标 明确学习方向 一、三维目标： 知识与技能：1.掌握对数函数的概念，图象；2.能够准确描绘出对数函数的图像，并可以利用图像来解决相关问题；3．能够利用对数函数的相性质解决相关问题；4.能够解决对数函数形式的复合函数单调性及最值问题，并可以利用图像来解决相关问题。 过程与方法：1.通过对对数函数的学习，渗透数形结合的数学思想。2.通过探究对数函数的图像，感受数形结合思想，培养学生数学的分析问题的意识。 情感态度与价值观：通过对对数函数图像的学习，加深对人类认识事物的一般规律的理解和认识，使学生体会知识之间的有机联系，感受数学的整体性，激发学生的学习兴趣。 二、学习重、难点： 重点：准确描绘出对数函数的图像。准确描绘出对数函数形式的复合函数单调性。 难点：依据图像来进行对相关问题的处理。 课前自主 课前自主预习 自主学习教材 独立思考问题 学法指导：认真阅读教材P102—P104，通过对教材中的例题的研究，完成学习目标 。 学习过程：1.对数函数的定义：一般地，形如 的函数叫做对数函数，其中x是自变量，函数的定义域为. 注意： eq \o\ac(○,1) 对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别。如： 不是对数函数，而只能称其为对数型函数。 eq \o\ac(○,2) 对数函数对底数的限制：，且 。 2.在同一直角坐标系中画出函数，，，的图像。 3.对比指数函数相关性质猜想对数函数的相关性质，并填写下表 a＞1 图 象 定义域 值域 性质 （1）经过定点 ，即x= 时，y= (2) (2) 典型例题剖析巩固所学知识 加深问题理解 典型例题剖析 巩固所学知识 加深问题理解 例1、判断下列函数是否是对数函数：[ ① ； ② ； [:③ ； ④ ； ⑤ ； ⑥ ； 来源 例2、求下列函数的定义域： (1) ; (2) ; (3) ; (4) ; (5) ; (6) . 例3、比较下列各组数中两个值的大小： （1） （2） （3） 例4、(1)若,求a的取值范围;(2)解不等式:. 例5、已知函数f(x)＝lg[（a2－1）x2＋(a＋1)x＋1]，若f(x)的定义域为R，求实数a的取值范围。 例6、已知是R上的增函数，求的取值范围。 例7、讨论函数的单调性。 变式训练1:求以下函数的单调区间： （1） （2） （3） 例8.求函数的值域。 例9、已知求的最大值，及此时值。 例10、已知函数 ⑴判断的奇偶性； ⑵讨论的单调性并证明。 课堂跟踪训练完善知识体系 巩固补漏提升 课堂跟踪训练 完善知识体系 巩固补漏提升 比较下列各题中两个值的大小： (1) ，0； (2) ，1 ； （3），. 102.已知将a，b，c，d四数从小到大排列 1 0 . 3. 如图所示曲线是对数函数的图像，已 知a值取，则相应于的a 值依次为 4.函数恒过定点 5.已知函数的图象经过点（1，3），则函数的取值大于0时，x的取值范围为 课后巩固提升完善知识体系 巩固补漏提升 课后巩固提升 完善知识体系 巩固补漏提升 1、已知a0,且a≠1,则在同一坐标系内函数y=ax与y=loga(-x)的图象可能是_____ yx01-1 y x 0 1 -1 (1) y x 0 1 -1 (3) y x 0 1 -1 (4) y x 0 1 1 (2) 2、已知，则的大小关系 3、函数在上的最大值与最小值之和为，求实数的值。 4、函数在区间上是增函数,求实数的取值范围。