2015届九年级数学上册 2.2.1 配方法（第1课时）导学案（无答案）（新版）湘教.docVIP

2.2.1 配方法 学习目标：1、能熟练地运用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。 2、理解“配方”是一种常用的数学方法，进一步体会化归的思想方法。 学习重点：会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程 学习难点：用配方法将一元二次方程变形为可用直接开平方法解得方程。 学习过程： 一、问题导入：1、知识回忆：（1）写出完全平方公式（a+b）2= (a-b)2= （2）、解方程(x+3)2-5=0。 2、情境导入：小聪说：无论x为何实数，代数式x2-4x+=0的值恒大于零？你知道这是为什么吗？ 探究新知 请同学们带着以下问题用10分钟的时间自学教材 P32 –P33例3前的内容，并完成下面的自学检测题中的练习。 自学思考题： （1）配方的概念是什么？ 用配方法解一元二次方程的关键是什么？ 用配方法解一元二次方程的步骤 2、自学检测： （1）、把完全平方公式从右到左地使用，填上适当的数，使下列等式成立： ?、x2+6x+ =(x+ ) 2 ?、 x2-6x+ =(x- ) 2 ?、x2+6x+4= x2+6x+ - +4=(x+ ) 2- . 思考并归纳：你完成这题的方法是______________________________________. ⑵、解一元二次方程x2+6x+4=0 由前面受到启发，把方程①写成(x+ ) 2- =0②的形式。完成这步的关键是 ，这种做法叫做 。配方后可以用 方法解方程。完成解方程②的过程。 自学点拨： 对于二次项系数是1的一元二次方程，配方的关键在于方程两边同时加上一次项系数一半的平方，配方后可以用直接开平方法解方程。 实践交流： ⑴、例１（教材Ｐ33例3） 解：(1) x2+10x-3 (观察二次项系数是否为“l”) =x2+2x+12-1 =(x+1)2-4。 (使含未知数的项在一个完全平方式里) 说明：用同样的方法讲解(2)，让学生熟悉上述过程，进一步明确“配方”的意义。 ⑵、例２（引导学生完成P．33例1） ⑶、补例　解方程　x– 2x - 3 = 0. ①学生解答 ②交流汇报 ③教师点拨规范解答 解：　配方 x– 2x +１ - 3 = 0. 即　 　 　　把方程左边分解因式，得（x-1+2）(x-1-2)=0. 即　　　 (x+1)(x-3)=0 由此得出　x+1=0 或　x-3=0. 解得　 ⑷、补例：完成情境导入中的问题。 思路点拨：用配方法将形如x+px+q的二次多项式配方成(x+k)2=0h(h≥0)的形式 ⑸．补例：如图，在Rt△ACB中，∠C=90°，AC=8m，CB=6m，点P、Q同时由A，B两点出发分别沿AC、BC方向向点C匀速移动，它们的速度都是1m/s，几秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半． 分析：设x秒后△PCQ的面积为Rt△ABC面积的一半，△PCQ也是直角三角形．根据已知列出等式． 解：设x秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半． 根据题意，得：（8-x）（6-x）=××8×6 整理，得：x2-14x+24=0 （x-7）2=25即x1=12，x2=2 x1=12，x2=2都是原方程的根，但x1=12不合题意，舍去． 所以2秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半． 三、应用新知 1、课本P.33，练习。 2、学生相互交流解题经验。 四、课堂小结 1、怎样将二次项系数为“1”的一元二次方程配方？ 2、用配方法解一元二次方程的基本步骤是什么？ 五、达标检测： 必做题： 一、选择题 　1、一元二次方程x2-2x-2=0，用配方法解该方程，配方后的方程为（? ?）. A. (x-1)2=2????B.(x-1)2=3　C. (x-1)2=5?????????? D. (x-1)2=1 　2、把方程x2+3=4x配方得(?? ). 　　A.（x-2)2=7???????B.（x+2)2=21　　C.(x-2)2=1 ?D.（x+2)2=2　　 3、用配方法解方程x2+4x=10的根为（?? ）. 　　 　 4、若x2+10x+m2是一个完全平方式，则m的值是( ??