依山造势，临水筑屋.docVIP

依山造势，临水筑屋 　　【摘 要】惠州市卫生学校创建于1958年，是广东省八所办学最早的卫校之一。开设有护理、英护、助产、医学检验、口腔工艺技术、药剂、工业分析与检验、康复技术等8个专业。学校以“厚德 精进”为校训，以“依法治校 以德兴教 以人为本”为办学理念。本次设计主要延续原有校园特色，提升新校区文化，方便师生教学生活需要，在山水天地之间体现岭南特色。 　　【关键词】区域组织；连廊；岭南文化；空间变化 　　1、基地现状 　　本项目位于惠州市南部新城，北侧为36米宽规划道路和福长岭村，东侧为60米宽的惠南大道，南侧为中海石油加油站和未开发用地，西侧为18米规划道路和惠大铁路，西北侧为24米宽的水渠。用地内有一条110KV的高压线南北向穿过。总用地面积30万平方米。规划面积127360平方米，计划在校学生6000人。 　　本项目周边交通便利，用地范围内山体、水系、绿化一应俱全。整个场地内南高北低，南部为山地，高低错落，植被及生态保存较好。 　　2、规划构思 　　经过对现状与历史、规划设计要点、任务书以及相关法规条例的认真研究与分析，我们确定这次规划的设计指导思想为：“依山造势，临水筑屋，营造天、地、人 合一的建筑群”。 　　2.1 保护自然生态的现状格局 　　本项目用地范围内有大大小小水塘十多处，山青水秀 ，对自然地貌的尊重与发展，是校园个性魅力的所在。规划设计分为两个层次：首先是保护天然的山水形态与生态格局，其次是设计空间视廊与自然环境保护，重点突出其景观价值。 　　2.2 构筑合理的功能布局 　　合理的功能布局是形成校园空间秩序的重要方法，集成高效的组织原则是进行功能分区，道路网络和空间使用设计的准则。我们在规划中，不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合，同时亦关注校区内部与周边城市环境的整体联系。整体性和系统性的理念贯彻在内外功能的组织，景观地貌的利用和肌理联系等方面，力求使新校园与周边城市环境形成良性互动。形成了较好的用地布局、道路系统、绿化系统和景观系统等。 　　2.3 突出文脉与人本理念 　　惠州市卫生学校学有着五十多年的悠久历史，受岭南文化的影响和熏陶，以及卫生类院校特有的颜色和标识。在我们新校区的规划中，将科学与人文相结合，从而使校园体现出逻辑与浪漫双重特质，促进学术交流与人际交往的气氛。完整的景观体系与丰富的空间环境层次以及具有岭南建筑风格意向的建筑效果使这一理念更加突显出来。 　　3、功能分区设计 　　3.1 功能分区与布局 　　1）“两轴 三心 五区域” 　　两轴：校园入口景观轴和校园生活中心轴 　　校园景观轴：呈东西向布置。由东侧校园入口为起点，依次经过：校园主入口、景观湖、校园前广场、信息图书楼、校园后广场等终点为风雨操场和游泳池。 　　校园生活轴：呈南北向布置。由北侧学生宿舍为起点，依次经过：学生宿舍、食堂、信息图书楼、主题雕塑、终点为山顶景观。 　　2）三心：校园前广场、校园后广场、生活广场 　　根据两轴三心的划分，惠州卫生学校新校区规划分为五大区域：行政培训区、教学实训区、生活配套区、运动区、附属医院区。 　　行政培训区位于校园东北侧，靠近主干道惠南大道，迎合惠州市区方向，便于对外接待，对内联系。 　　教学实训区位于校园的中部，由教学楼、专业实训楼和信息图书楼组成，信息楼与实训楼分别位于校园入口中轴线的南北两侧。考虑南侧山体对建筑物的采光影响，因此我们把主要教学区域布置在中轴线的北侧，保证所有主要课室的通风采光，同时便于与生活区、行政培训区的联系。专业实训大楼对于采光等要求不是很严格，我们主要布置在中轴线的南侧，根据地形变化进行设计，做出特色空间。 　　教学楼由一栋变形的E字型组成，形成丰富的院落空间，同时在院落周边营造坡地和水系，教学楼以院落式建筑沿湖畔路布置，形成高低错落的景观带。 　　专业实训楼与公共教学部分之间是公共活动景观轴，面对信息图书大楼和校园主入口，形成中心广场，以园林，水面和建筑加以围合。 　　实训教学楼位于校园中轴线南侧，南侧为原有山体，为了尽可能保留原有地形地貌，节约造价成本，实训楼在设计上依山就势，根据山体的不同，利用山势做出丰富高差变化。最大化保留地形地貌，实现生态化校园理念。 　　生活配套区位于场地西北侧，沿左侧30米宽绿化带布置，可以塑造丰富的景观空间，同时紧邻教学区和运动区，靠近校园生活入口，使学生学习、生活等更加便捷。 　　运动活动区由主要活动区和辅助运动区组成。主要运动区位于场地东侧，靠近生活区，和实训教学区，同时也隔离了铁路对正常教学的噪音干扰，最大化利用土地。主要运动区靠近校园次入口，交通联系非常方便。辅助运动区设置在场地东北侧，通过设置运动设施和绿化环境既能避免周边立交桥交通噪音对校园正常生