云南省师范大学五华区实验中学2015高中语文《雨巷》教学案 新人教版必修.docVIP

云南省师范大学五华区实验中学2015高中语文《雨巷》教学案 新人教版必修1 【教学目标】 　　１、知识与能力： ⑴　通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。 ⑵　了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。 ⑶　感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。 　　２、过程与方法： 　　　⑴　本诗教学按“初步感知──互动交流──合作探究──扩展升华”的过程进行。 　　　⑵　学生自主学习，自主质疑、解疑及自我感悟。 　　３、情感态度和价值观： 　　　　通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国２０世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度。 【教学重难点】 　　１、意象的象征意义。 　　２、鉴赏与领悟能力的培养。 【课时安排】　　１课时。 【教学过程】 一、导入 　　今天让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，聆听潇潇春雨，感受２０世纪３０年代知识分子的寂寞惆怅。 　　（老师投影雨巷图片以及作者介绍） 二、整体感知 　　被称为“雨巷诗人”的戴望舒，他的《雨巷》到底有何出众之处呢？让我们闭起眼睛，在朗诵中体会诗歌的情绪。 ?（老师放录音） 　　问：录音听完了，我们能从其中感觉到怎样的情绪? 　　（要求学生在文中勾画出来，并引导学生答出：低沉、伤感，充满着愁绪和无奈等词语） 　　是的，诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，