2014学前教育学各章节知识要点.docVIP

第一章 1.狭义教育是指（ C ）A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.网络教育 2.教育是一种（ C? ）A.生物现象 B.自然现象 C.社会现象 D.心理现象 3.教育区别于其它社会活动的本质特征是（ A ） A.教育是培养人的社会活动 B.教育是动物的本能 C.教育是儿童对成人的无意识模仿D.教育是一种生物现象 4.关于受教育者的描述，错误的是（ D ） A.是学习的主体 B.承担学习责任，接受教育的人 C.凡是进入学习过程的人 D.全日制在校学生 5.关于教育内容的描述，错误的是（ B ）? A.指在教育活动中传递的信息? B.即教材 C.从表现形态看有物质的、符号的、精神的、行为的等? D.具有丰富性 6.关于教育者的描述，错误的是（ A ） A.指学校教育中的教师? B.凡是对受教育者施加教育影响的人及对教育活动承担教育责任的人 C.是教育活动的主导者? D.是教育的基本要素之一 7.教育现代化的核心是（ D ）A.教育制度的现代化? B.教育结构的现代化? C.教育内容的现代化? D.教育观念的现代化 8.受教育者和教育者的关系是（B ） A.受教育者是任教育者摆布的人 B.教育者起主导作用，受教育者是学习的主体 C.受教育者是学习过程的中心，教育者是旁观者 D.受教育者处于受控者，接受者的地位 1 .广义教育指有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。 2 .学校教育是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定社会需要的人的活动。 3 .全民教育指保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须事实上接受一定程度的教育，以普及义务教育实行之。 4 .终身教育人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时 间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校、社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的模式。 5 .教育现代化是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。包括教育制度、教育结构、教育观念、教育内容、教育方法、手段等方面的变革，其中教育观念现代化是核心。 6 .指个体从降生到成年到老年身心有规律的变化过程。 1.简述教育对个体发展如何起主导作用. 2.简述现代教育的主要特征.3.简述现代教育的发展趋势. 结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？我国的人口状况给学前教育提出的挑战是：我国人口多，增长快，应把握本地区人口增长预测，做好发展学前教育的准备。适应独生子女多的人口特点，促成优生——优育——优教的良性循环，减少遗传病、 残疾儿 和死亡率，学前教育应向下延伸，从胎儿保护、胎教以及从0岁开始教育。大量人口分布于农村，着力研究学前教育的特点和形式，发展适宜农村的学前教育。A .25% B .35% C .45% D .55% 8 .现代社会（20世纪80年代以后）学前教育的目标是（ D ） A .以发展儿童智力为中心 B .看护儿童 C .主要为工作的母亲照管儿童 D .促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展 　 1. 物质环境由天然环境和人工环境组成。气候、山河、海洋、空气、水等为天然环境；城 市、 农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。 2. 精神环境又称非物质环境或社会环境，是指在社会生产中人与人的社会关系以及社会信息。 3. 人的个体社会化 期待角色，并相应地发展自己的个性的过程。 1. 简述经济对教育的作用.经济对教育的作用表现在：（1）经济发展是教育发展的物质基础；（2）经济发展决定教育发展的规模和速度；（3）经济发展引发的经济结构和变革影响教育结构的变化；（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。 2. 学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？（1）工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童;(2）经工业社会——不限于看护儿童，对儿童实行促进其身心发展的教育;(3）现代社会初期——以发展儿童智力为中心;(4）现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展. 3. 简述政治对教育的影响.（1）政治对教育目的的影响；（2）政治对教育制度的影响；(3）政治对教育财政的影响。 4. 简述我国文化传统对教育的影响作用.我国文化传统对教育的影响作用表现在：(1）对教育的目标及人才标准的影响（2）对教育认识论和教育方法论的影响；(3）对个体的发展方面的影响. 结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？我国的人口状况给学前教育提出的挑战是：我国人口多，增长快，应把握本地区人口增长预测，做好发展学前教育的准备。适应独生子女多的人口特点，促成优生——优育——优教的良性循环，减少遗传病、