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学前教育学综合练习 一、填空题 1.学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、 、初创阶段， 和 四阶段。 2.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 3.学前教育学是以 和 的基本原理作为其理论基础的。 4.学前教育与人内在发展的分析主要是从学前教育与个体认知、个性、情绪能力、 和 五个方面进行。 5.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 、 等。 6.学前儿童品德教育的内容主要包括 和 两个方面。 7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、 和 。 8.从性质上来划分，学前教育功能分为 和 。 9.学前教育是面向 岁儿童实施的教育。 10.狭义的学前教育效益是指 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 11.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、 和 。 12.幼儿园生活活动的组织原则包括主动性原则、 原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则和 原则 。 13.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为 、 和个别教学。 14.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为 和 两类。 15.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括 。 16.幼儿园心理环境的设计原则包括科学性原则、发展性原则， 和 。 17.幼儿教师在学前儿童发展中担当的角色有 、开拓者、工程师、支持者、 养护者、 和中介者等。 18.教师同伴互助的基本形式主要有 、 和帮助三种形式。 19.“反思日记”的类型包括自传叙事、 和 。 20.学前教育包括三个方面，即 (包括托儿所、幼儿园教育)与 21.国外幼小衔接的过渡模式可以归纳为 、幼儿园向小学靠近和 。 22.幼小衔接工作的主要途径有 、 、和其它各领域的教学活动。 二、选择题 1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（　　 ） A. 家长会 B. 家长咨询C. 父母育儿橱窗 D. 家长开放日 2.关于幼小衔接，下面说法正确的是（ A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育 3 ） A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D. 短期性 4 ( 　　) A. 基础学习期 B.巩固期 C. 努力期 D.前学习期 5.教师互助中的对话的具体形式有（ A.信息交换、经验分享、经常会谈 B.信息交换、经验分享、深度讨论 C.信息交换、经验分享、深度会谈、 专题讨论 D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论 5.学前儿童德育的主要方法有（ A.说服、范例、练习、评价 B.指导、范例、练习、评价 C.说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评 6.与培养教师沟通能力有关的是（ A. 培养多种兴趣 B.提高阅读能力 C.多参加集体活动 D.提高语言速度 7.游戏的主要特点包括（ A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 8.教育的基本功能是（ 　　A.社会功能 B.个体功能 C.文化功能 D.育人功能 9.学前教育学初创阶段的主要特点是针对性、系统性和 (　　 ) A. 专门化 B. 完备化 C. 丰富性 D. 理论性 10. ） A.英国 B.丹麦 C.法国 D.美国 11.能使榜样起到刺激儿童模仿的作用的特征是（ 　　A 释放自己的情感 B 树立威望 C 严厉冷漠 D 标新立异 12.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学