找规律教学设计比赛(罗红梅).docVIP

《找规律》教学设计 广西河池环江县第二小学 罗 红 梅 教材分析： 《找规律》是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容，教材首先出示一幅学生非常熟悉的“庆祝六一”联欢会的情景图，并将其中的事物所包含的规律以例1的方式揭示出来。从生活导入，激发学生的学习兴趣，初步感知最简单的规律。让学生感受到事物以一定的规律排列会给人一种美的感受。 例 2是让学生通过操作找图形的排列规律。首先让学生动手用学具小正方体和圆柱摆一摆最简单的图形变化规律。然后让学生用小正方体、小圆形、小三角形摆出有规律的排列。通过动脑、动手操作，实际感受规律的存在。教材层层递进，由易到难，对学生提出了更深一层的学习要求，在学生巩固了两个图形的变化规律后，自然的过渡到将图形的数量增加到了三个，给了学生一个运用新知，充分发散思维自主探究的空间，引导学生去发现、去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。 本课时是找规律的起始课，教学例1，例2，它是后面学习的基础，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。如果这节课没有把握好，那么对学生后面的学习将造成阻碍。 教学目标： 　　1、学生通过游戏、观察、猜测、操作等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。 　　2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 　　3、培养